为深化高中生物初高贯通式培养，探索初高衔接课堂教学，落实核心素养培育目标，近日，由东莞市苏瑞龙名师工作室牵头组织的高中生物初高贯通课堂教学研讨活动在东莞市第六高级中学顺利举行。活动特邀广东省高中生物学教研员李杰老师、东莞市初中生物学教研员崔丽丽老师、东莞市初中生物名师工作室主持人胡超老师莅临指导，我校党委书记詹海潮、副校长苏瑞龙、学生处主任朱先桥，与来自全市各高中、作为工作室成员的生物骨干教师，共同参与这场教研盛宴。活动由我校副校长苏瑞龙主持。

唐涵老师示范课《光合作用的原理》

活动伊始，我校唐涵老师以《光合作用的原理》为题呈现了一堂创新融合的示范课。课堂以光合作用科学史为清晰脉络，带领学生循着科学家的探索足迹，从甲醛说和尼尔假说到希尔、鲁宾·卡门和阿尔农对光反应过程的探索，再到卡尔文研究暗反应过程的实验，逐步揭开光合作用的神秘面纱。教学中，唐涵老师引导学生通过小组合作构建光反应与暗反应的物质变化、能量变化模型，将抽象的生化过程转化为直观可感的思维框架；尤其值得关注的是，她巧用 AI 技术生成趣味视频，让“卡尔文”跨越时空与学生对话，生动再现暗反应的探究历程，帮助学生深化对碳循环路径的理解。课堂尾声，唐老师结合东莞市油柑产业在“百千万工程”扶持下的蓬勃发展实例，将光合作用原理与作物增产、品质提升等生产实践紧密结合，实现了从科学知识到社会责任的价值升华，诠释了“学思用贯通、知信行统一”的教学理念。

唐涵老师示范课现场

示范课结束后，集中研讨环节是另一场研讨盛宴。首先，我校党委詹海潮书记为活动致辞，对各位专家与骨干教师的到来表示热烈欢迎，强调我校将全力支持名师工作室建设，为区域生物教学高质量发展搭建交流平台。随后，李杰教研员、崔丽丽教研员与詹海潮书记共同为苏瑞龙名师工作室授牌，标志着工作室工作进入快车道。

东莞市高中生物名师工作室集中研讨

詹海潮书记致辞

工作室授牌仪式

在 “初高中衔接教学” 主题沙龙中，四位专家围绕示范课展开深度点评并提出专业指导：李杰教研员高度肯定课堂中呈现完整科学史的方式，认为其有效培养了学生的科学精神与科学思维，同时指出光反应涉及的电子转移、氧化还原反应等内容与初中化学知识关联性强，要求教师精准把握学情、做好知识衔接。崔丽丽教研员强调，科学史教学不仅传递知识，更培育了学生的科学精神与哲学思维，建议高中教学前应充分调研学生初中知识基础，通过课前复习强化关键知识点衔接，为新课学习筑牢根基。胡超老师结合东莞中考新政背景，提出高中生物教学需搭建显性知识支架，通过新旧知识的关联性讲解，降低学生认知坡度，助力新知识的理解与内化。苏瑞龙副校长从高中生物四个维度的核心素养与课堂的结合角度分析，强调初高衔接教学在课堂实践中的重要性，以核心素养为桥梁，以课堂为抓手，做好生物学科贯通培养的思考与探索。

浅谈初高中衔接教学主题沙龙

李杰教研员指导

崔丽丽教研员指导

胡超老师指导

随后，苏瑞龙副校长作为名师工作室主持人，详细汇报了工作室未来三年的建设规划。他从“教学研究、师资培养、资源开发、示范辐射”四大维度展开，明确了工作室将以课题研究为引领、以课堂实践为载体、以团队合作为支撑，着力打造一支高素质的生物骨干教师队伍，并指引工作室成员依次进行自我介绍。对此，李杰教研员提出针对性指导意见，鼓励工作室充分利用优质平台与资源，建立“主动输入-深度研磨-成果输出”的良性循环，发挥示范带头作用，促进全体成员在教研能力上实现快速成长，为东莞高中生物教学注入新活力。

苏瑞龙副校长（左一）汇报工作室建设规划

本次集中研训活动以课为媒、以研促教，既展现了我校生物教学的创新实践，又搭建了初高中生物教学衔接的交流桥梁。通过专家引领、课堂示范、深度研讨，与会教师在教学理念、教学设计、衔接策略等方面均获得深刻启发。未来，东莞市第六高级中学将继续依托名师工作室平台，深化教学改革创新，加强校际教研合作，与全市生物教育工作者携手共进，为培养具备科学素养与社会责任感的新时代青少年贡献力量！

全体人员合影留念

文稿丨吴名卉

图片丨李海源

初审丨梁齐飞、高   洪

复审丨苏瑞龙、朱先桥

终审丨罗凯旋