带着对教育教学的思考，怀着对科研的热忱。12月12日下午，我校在正德楼三楼会议室召开了2023年校本课题开题报告会。《历史核心素养视野下大单元结构化教学的策略研究》《数学史融入高中数学概念教学的理论与实践研究》《Python微课资源在高中信息技术教学中的应用研究》的课题主持人陈晓玲老师、汤高敏老师和吴涌彬老师进行了开题论述，开题评议专家马锋老师、刘发荣老师和官华夏老师进行现场指导，课题组核心成员参加了开题报告会。

陈晓玲老师具体阐述了课题《历史核心素养视野下大单元结构化教学的策略研究》的研究现状、选题的背景及意义、研究思路和方法、研究内容、研究预期价值、研究进度和成果等。陈老师重点讲述了本课题研究的意义是要把核心素养的落实与课程改革有机地结合起来，只有实现核心素养与大单元结构化教学的深度融合，才能提高课堂效率，提升学生综合素质。

吴涌彬老师从选题依据、研究设计、研究条件三个方面对课题《Python微课资源在高中信息技术教学中的应用研究》进行论述。基于学生近几年在Python语言学习方面遇到的问题，吴老师希望以课题为立足点，开发一套适用本校学生使用的微课资源，运用行动研究法在课堂实践中研究学生的学习过程，培养学生的计算思维，形成完整的资源并推广使用。

汤高敏老师的课题《数学史融入高中数学概念教学的理论与实践研究》主要内容是探讨数学史融入数学概念教学的教学模式、方法和策略，形成合理、可操作的理论框架，汇编高中数学概念相关的数学史素材，开发典型的教学案例，并开展实证研究，进行案例推广。

随后，开题评议专家充分肯定了课题选题的意义和价值，并分别为三项课题的开题报告提出宝贵意见和建议。

马锋老师指出，课题《历史核心素养视野下大单元结构化教学的策略研究》符合本校学生特点，贴近教学实际，对教学模式的探索具有重要作用。他建议，要重点探索课题的创新之处，可以让课题研究更有价值，通过课题开展帮助学生形成一种主动探求知识，培养学生创新精神、实践能力与核心素养。同时促使教师转变原有的教学观、学生观，推动了教师自身教与学的双重变革，培养教师参与教科研活动的能力。

官华夏老师认为，课题《Python微课资源在高中信息技术教学中的应用研究》题目有针对性，研究目标明确，载体、对象和内容清晰；另一方面，本课题以课堂实践为抓手，理论联系实践，重视课题的真正价值；此外，课题的 预期成果丰富，系列化的教学资源更容易推广。

刘发荣老师指出，课题《数学史融入高中数学概念教学的理论与实践研究》的前期准备比较充足，同时也具有一定的研究价值，并给出了两点建议：一是课题小组成员在研究时要确定一个理论基础，并围绕理论基础开展各环节的研究；二是要思考构建评价机制，量化研究成果。此外，刘老师还分享了他近几年做课题的一些心得体会：把课题研究与日常教育教学工作紧密结合在一起，既要服务自己，更要服务学校，服务学生。

最后，教务处马锋副主任对本次活动进行了小结：无论校级课题还是市级课题，对老师的成长都有特别大的帮助，希望课题组成员和广大青年教师都积极参与课题研究，研究课题过程中有需求可随时提出，学校都会尽可能为各位老师提供帮助。

本次报告会气氛热烈，效果显著，不仅让课题组成员对研究的课题有了更深层次的认识，更加明晰课题研究的方向和目标，同时也让参会教师们对课堂教学和教科研有了更深的思考。相信在专家的引领下，在课题组成员的共同努力下，课题的研究一定能取得圆满成功。

文稿丨伍春雨

图片丨罗玉菁

复审丨高 洪

终审丨马 锋