家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子人生中的第一个课堂，好的家庭教育对孩子的成长至关重要。但是有不少家长反映平时与孩子的沟通存在问题，常因找不到合适的养育方法而感到苦恼。

为了进一步加强学校与家庭的交流，让家长进一步了解和掌握学生初高衔接期的状况，增强家庭教育的针对性，9月23日，东莞六中家长学校开展了以“助力初高衔接，赋能孩子成长”为主题的家校线上交流活动，高一全体家长参与学习交流。

我校李蓉老师首先提出了两个关于养育的思考：孩子的成长是登山还是跳格子？孩子的成长路径一定是直线最佳亦或是曲线也可以很美好？接着李蓉老师从高一新生的调查问卷数据着手，分析了入学后高一新生衔接期的现状和特点。部分孩子面临学习焦虑，目标感缺失，以及人际交往遇阻等挑战。所幸孩子们的心态还是比较积极乐观的，大部分同学表示正在努力调整适应高中的生活和学习，相信再给予多一点时间，适当的引导，孩子们可以很快适应，并对接下来的高中生活产生积极的期待。

随后，李老师提出了养育的两个法宝：不忘初心（对孩子无条件的爱）和知行合一（有方法的养育），有了这两个法宝家长们便能心想事成。接着，李老师分享了三种“智者”思维：正向思维——抓住关键对话、成长思维——培养学习力以及全局思维——建立目标感来助力孩子成长。正向思维即抓住双方意见不一、事关重大、双方情绪激烈的对话时机，将问题和矛盾转化成彼此的温暖瞬间、共同成长。成长思维则是要家长把提要求要成果，转化成给方法勤监督，从而培养孩子的学习力。全局思维则希望家长能意识到父母对孩子的影响不在于每天，每件事，而在于其深其远。家长们应该从利己、利家、利国等多个层面引导孩子建立目标感。

最后，李蓉老师推荐了《最温柔的教养》和《家庭的觉醒》两本书，希望大家能守护初心，保持对孩子无条件的爱，做到知行合一，有方法地养育孩子。

此次交流中，李蓉老师分享了个人教学和养育孩子的经验，一个个精彩生动的案例，一句句合情合理的分析，在家长之间引起了强烈的共鸣。此次线上交流活动反响热烈，引起了家长们的深刻反思，促进了家长们家庭教育理念的更新。本次家长学校活动更是一种唤醒，引导家长充分发挥自己“最佳养育人”的作用，在养育的过程中不断学习反思，生成最适合自己孩子的养育方式，赋能孩子成长。后续我校将针对家长们最关心的一些话题，比如“如何助力孩子学习”以及“如何在养育孩子的过程中控制好自己的情绪”等开展更多的交流活动。

家长们认真聆听讲座

家长们反响热烈

李老师的讲座引发了我的许多思考。讲座中提到的跳格子和线型成长告诉我们：孩子的学习成长是多元的，孩子的花期也有早晚。如果孩子迟迟不开花，也许是要成长为参天大树的，给点时间和耐心，让他先把根扎好，再等“那场春雨”。在成长路上父母最应该做的就是耐心陪伴。

父母是孩子的第一任老师，修炼良好的亲子关系尤其重要。在亲子互动的环节中，我说：“儿子，我觉得你在我们眼里就是一个：阳光积极正能量，善良孝顺有担当，优秀帅气爱学习的好孩子。那么你觉得我们在你眼里是怎么样的父母？”好期待接下来他一连串的好评，而他脱口而出：“我不就是你们的镜子吗？”他好像什么都没说，却又道出了千言万语。

再次感谢李老师的讲座，以后多讲些给我们学习，相信好好学习的父母才能引领孩子走得更远。育儿的路上，家校携手，我们共同托起孩子美好的明天。

——摘自高一学生家长的感悟分享

文稿丨张倩玉

图片丨年级部

审核丨黄海燕  卢 琦  李 蓉