何当共读香芸帙,最是诗情画意时。5月18日下午，我校润善家校共育第三期读书分享交流活动在正德楼三楼会议室隆重举行。常平镇第四小学谢国标校长及家委学习发展部部长钱云云老师、松山湖莞美学校高一级长曾广博老师、东莞市班主任能力大赛一等奖获得者、莞美学校邓佳佳老师以及松山湖实验中学的高级家庭教育指导师张鐥匀老师等嘉宾参加了此次读书沙龙研讨活动。我校朱如葆校长、黄少卡副校长、学生处邹红主任、学生处朱先桥副主任、办公室林玲副主任及图书馆馆长邓杰新老师莅临现场。

本次活动由家校共育中心黄海燕副主任主持，林小纯老师结合自己阅读的书籍《如何说孩子才会听，如何听孩子才会说》为大家作读书分享报告。她结合书中提出的“帮助孩子面对他们的感受”、“鼓励孩子和我们合作”、“用有效的方式代替惩罚”、“学会赞赏孩子”等六个方面来为在座老师分享打开与孩子沟通之钥。林老师深入浅出，声情并茂，例子信手拈来。如在“鼓励孩子学会自立”部分中，她提到，我们要学会尊重孩子的努力，在交流中不要问太多问题，也不要急着告诉答案，可以用“我暂时只能想到这点。你也可以去问问其他人有什么好的推荐？”的语言来鼓励孩子善用外部资源。林老师把书中的理论和实践相结合，为家庭教育、学校教育常见问题进行示范支招，让在场的老师们拍手称赞。最后，林老师提到，“学习能发现无知，能战胜无知。”通过不断的阅读学习，研讨分享，再到运用实践、反思调整，这是一个良性的循环。

读书沙龙的第二个环节，是心得交流以及案例研讨。来自松山湖实验中学的张鐥匀老师听了讲座后有感而发，分享了自己总结的共情式沟通三个步骤：抛开自己，不评判，不暴露；给予充分表达想法的机会以及理解和确认孩子情绪，在场老师无不点头认同。常平镇第四小学谢国标校长高度评价了林小纯老师的讲座分享，并结合本校的现状，高屋建瓴，跟大家分享了学校德育工作的管理经验。松山湖莞美学校高一级长曾广博老师结合研讨的案例，谈到了与学生沟通时需要保护其对世界的好奇心以及构建师生之间的信任基础，为做好师生交流工作提供了良好路径。莞美学校的邓佳佳老师则用轻松亲切的语言教会了老师们走进学生心里的小窍门，一杯奶茶、一份甜品，温暖了彼此。

听了嘉宾们的分享以及指导，教师们纷纷进行了热烈的探讨交流，在场气氛高涨。李蓉老师分享了自己的一次经历，通过对学生进行肢体安抚、递温水、陪同进入考场等方式为考试紧张的同学舒缓了情绪，是一次危机处理的典型示范。熊妮老师的“一个拥抱”给了学生力量感以及安全感，陆小清老师的“赋能情绪”疏导法新颖有趣，朱之艳老师的“接纳孩子需求”教会了我们看见情绪，徐威老师的“考前预防铺垫”细致有效、黄维老师的“家校共育案例集”富有前瞻性......在交流中学习，在探讨中启发，此时的会议室里，一个又一个思想的火花在绽放。是的，每一次学习，都是一场心灵的修行，每一次奔跑，都只为汲取更好的教育能量。

沙龙最后，我校学生处朱先桥副主任对本次活动作总结。他首先感谢了今天嘉宾们对本次活动的支持以及指导，为学校的育人工作提供了宝贵的经验和启发。同时回顾近年来的德育工作，从开创六中学子故事分享、家庭教育讲坛到家校共育中心的成立、名班主任工作室的建立......这些都是本校在育人工作上的探索与实践，也是每一位六中人共同凝聚的宝贵财富。

活动在不知不觉中落下帷幕，会后老师们交流热情仍然未减，或在课题组微信群继续深入交流探讨，或在借阅书刊，或在梳理读书沙龙学习心得 ，其乐融融。本次读书沙龙活动进一步激发了教师们崇尚阅读、自觉阅读的兴趣。未来，我们也会始终以一位学习者的心态，不断努力前行，做一个有温度、有智慧、有情怀的教师，家校携手，共育共赢做好孩子的引路人，让教育与温暖同在。

文稿丨伍诗琪

图片丨黄海燕 伍诗琪

审核丨黄海燕

活动合影

润善家校共育第三期读书分享交流活动现场

家校共育中心黄海燕副主任主持活动

林小纯老师作读书分享报告

在座老师认真聆听并做好笔记

松山湖实验中学张鐥匀老师（右一）分享共情式沟通的步骤

常平镇第四小学谢国标校长分享学校德育工作的管理经验

松山湖莞美学校高一级长曾广博老师（左二）分享与学生沟通的技巧

莞美学校邓佳佳老师（左二）介绍走进学生心里的小窍门

教师们进行探讨交流

学生处朱先桥副主任作活动总结

活动结束后，教师借阅图书馆推荐的家校共育主题书籍