2022届毕业生 吴咏佳

录取院校：中国政法大学

学生有话说

徜徉在法大的校道上，看着来来往往的同学，感受这份清爽可人的秋意，我心雀跃，不觉感慨——三载春秋梦六中，我终是实现了在二〇二二年九月“只身北上”的心愿。而这一趟，我最为自己的“聆听内心，遵从真我”欣喜欣慰、感激不尽。

——题记

思绪飞扬，随军都山下的秋风回溯，直到三年前。

一、中考失利，植梦六中

二〇一九年的夏天，我同后来的大多数六中同学一样，中考失利了。我既没有如最初所想去读我心心念念的学校，又痛失了去心念学校一览宜人美景、雅度三年的良机。于是，简单接受了要来六中读高中的事实后，我以绝对快乐的姿态欢度了我的整个暑假，不带任何预想，也没做任何准备——九月份，我真的成了六中人，我与六中的良缘也在不觉中结下。

二、人外有人，备受打击

身着传说中的“绿豆蛙”，我坐在整洁明亮的课室里，听着讲台上马锋老师——我在六中的第一位启蒙者——告诫着我们“解题顺题意，做人顺心意”，我尚不知自己已经开启了一个全然不同于以往的崭新篇章。用一位前辈说过的话来形容便是，“思维还停留在过往，我仍旧认为自己是世界的中央”。

从小学到初中，我从来都是别人眼中的佼佼者，老师给我的评价也总是“品学兼优，全面发展”。长期以往，这些优秀的评价给了我一些不切实际的错觉，加之初中我是在镇内公办学校读的，学校规模不大，一个年级也才两百多人，导致我常常能不费力气地获得突出的成绩。这本不值得我沾沾自喜，但十二三岁的我没什么格局，偏偏又阅读量极少，内里没什么称得上的智慧，所以导致我十五岁这年在六中过的极为难受。这种难受，不光在于自己惊觉人外有人、天外有天，自己不过是众多星星中不大明亮的一颗，还在于自己没能像从前一般展示自我，借用原有的出色能力来平衡自己在学习中没能获取的自得感和满足感。

高一伊始，带着旧有的思维和胆识，我在班委竞选中跃跃欲试，然而在父亲的干涉和反对下，我的尝试未能成功。此后高中三年，我几乎没有做任何班级干部。父亲的顾虑是我在后来的学习生活中慢慢才理解的：在父亲眼中，我在过往已有足够的能力锻炼，而高中的学习不同于从前，中考的失利又恰好映射出我学业方面有待进一步深造，因此我应该将更多心思放在高中学业而非学生干部工作上。三年时光也不短，我依然在后来高二时又找到了释放对艺术的热情和展示才能的窗口。总之我在高中遭受的第一次打击大体就是这样，我第一次真真切切地认识到了自己的普通与平凡。

三、从“心”出发，适时调整

事实证明，我的学业能力确实有待提高。本身理科思维的短板很快将我暴露在狼狈与不堪之中，在成绩排位里，我常常出现在数理化列表的最末尾。起初，这很是令我心焦，生怕学科的不均衡将不利于我后续的学习。但与此同时，我的文科优势也十分明显，这不得不归功于我长期以来对于文科类学习的兴趣与喜爱，尤其是英语、语文、政治三门学科。因此出于对语言文化的热爱，理科的劣势并未让我在学科选择上挣扎太长时间。我很快确定了历政地的偏文科类选科方向，并作出了相应调整。这使我在随后的学习中相对自如，面对化学物理不及格的现象也能坦然接受，更好地将精力投入了语数英和历政地六科的学习当中，为分科后的学习提前打下坚实基础。

这是我高中以来第一次“聆听内心，遵从真我”，正因为问清楚了自己喜欢什么、想学什么，我才在第一次遭受打击后成功做到及时调整，并最终如愿实现目标，进入了历史实验班。

四、从“心”出发，重在行动

分班后的我并未一帆风顺下去，相反，我遇到了又一大瓶颈——数学。与数学的抗争从我进高中起一直持续到我高考前的两个月。与其说是抗争，实际上我不得不承认自己从未真真正正把功夫落到实处，我常常只做表面功夫，从没有把问题落到实处地解决干净，甚至时有用漂亮的形式来掩盖我没有深入解决问题的情况。这是我数学一直没有质的突破的原因，也是我在高中三年结束后的回想中最令自己感到失望的一件事。今年高考数学很难，这为我这种不擅长数学的低分层同学制造了优势，让我最终没有在数学这一科上与各路大佬拉开太大差距，让我优势科目的高分发挥了作用。我感到庆幸，但并不因此而骄傲，因为我深知自己的问题仍旧存在，没有解决的问题终归是没有解决。

虽然我不擅长数学，但我在语文、英语、政治三科上有较大优势，又因为我愿意在这三科中投入时间和精力，因此我的总分总能维持在一定水平。回忆那段时日，是每天清晨迎着微风和拂晓直奔操场跑两圈，尔后坐在观众台上喃喃背诵政治知识点；是每次语文作文绞尽脑汁、努力回忆吉林老师反复强调的写作技巧；是每节英语早读沉浸式英语课文背诵和单词复习、自顾自地英美口音来回切换乐此不疲。因为热爱，所以行动，因为行动，所以有所回报。最终我确实发挥了这三科的优势，在高考中得到了幸运之神的眷顾。为此，我感激自己当初付出的那些切切实实的行动。

五、从“心”出发，追求热爱

高二下学期的我终究是没能抵住活动比赛的诱惑，在英语科技节和与语文读书节中带着我们班同学一块儿编排节目、准备比赛。从英语歌舞剧《We,Girls!》到《琵琶行》诗歌朗诵，从臻善杯辩论赛到清远三日研学旅行，这些实践相较于学习而言来得更加真真切切，不但给我的校园生活增光添彩，还为学习上开始有些麻木混沌的我提供了一些方法论指导。事实证明，实践出真知，李雪老师的教诲醍醐灌顶，“只要有机会，就要去尝试”。不论是学习还是娱乐，不论是应该做的还是想要做的，唯有从心出发，追求所爱，才可能得到真正的收获。

六、从“心”出发，不负韶华

高三的到来总是那么令人恍惚。相较于教学楼更换带来的强烈不一样的感受，我想作为最后一届穿着“绿豆蛙”穿插在“蓝白海洋”中的学生的感觉更令人为之动容。从高三伊始全员鸡血的斗志满满，到高三中期堡垒站、攻坚战的艰苦卓绝，再到后期的重新整装、轻装上阵，每一个阶段都有其各自的美好与难忘。在这段无比珍贵的日子里，我与美丽的六中作了无数次心灵的对话。有时我们的秘密谈心发生在篮球场，有时在食堂顶楼的网球场，有时在教学楼五楼的安静一隅，有时在没人的林荫校道上......高三拼的不仅仅是时间、是汗水，更是心态、是自处自得的能力。高三后期，我在一次又一次的运动、独处中，让自己以更好的心态轻松面对每一个在他人看来如临大敌的场面。为此，我感激当初的自己。正是那一次次对于“聆听内心，遵从真我”的坚守，让我在最后的大考中交出了较为完好的答卷。

心怀感恩，可行万里。感谢我的父母和兄长，在我高中期间给了我最大最大的支持，让我总能带着勇气坚定地走下去；感谢刘吉林老师，作为我的班主任，在我的高中生涯中扮演了十分重要的指路人角色，总能在我想要发光的时候为我送上一捧火种，让我能在擅长的活动赛事领域大放光彩，也总能在我的光芒式微的时候及时洞察并为我点灯照明，让每每情绪低落、不知所向的我重新整装出发。感谢李雪老师、劳玉梅老师、潘裕兴老师、张爱萍老师、马锋老师、卢琦老师、杨韬老师等我十分敬爱老师为我传授知识、教我做人道理；感谢东莞六中，在我最美好的年纪与我相遇，带给我与众不同的美好高中生活。当然，我最感谢我自己，因为春秋三载，我总愿聆听内心、遵从真我，终竟是走出了高中的那片迷雾，而我依旧是我。

而今我只身来到祖国首都，步入大学校园，在法大的法渊阁里回忆种种，写下这些文字，内心感慨万分。我深知我非完我，身上依旧有很多我来时就有的缺点和问题，但成长总归是要一步步来的，看不清的路我就摸着走，不完善的认知我一点点补充，该提升的地方我就潜心学习。我相信，路是自己走出来的，前途终将明亮！

三载六中人，一生六中情，祝愿六中与我共有美好的明天！

家长有话说

自打进入高中后，佳佳就一直在跟自己的斗争中纠缠不清。高考终于结束了，成绩也还不错，算是坚持到了最后。

回想起这三年，真不容易。我有时开玩笑的和女儿说：如果你们班有一半人像你这样，你们班主任刘吉林老师会被弄疯掉的。

佳佳从幼儿园一路优秀到初中毕业。不但学习成绩优秀，其他方面如主持、播音、表演、竞赛无一不强。但正是这些优秀的表现却掩盖了她的一些不足，而这些不足确是困扰了她三年。

最明显的两个缺点：一是畏难、避难，二是脆弱——经不起挫折。

能进六中的学生基础都不差，优秀生也一大堆，所以竞争压力不小。几次考试下来，佳佳内心很崩溃，感到无所适从。进高中以前太顺了，从没遇到过这样的问题。碰到这些事情，我们做家长的也没有更多的办法，而这时佳佳的两任班主任——马锋老师和刘吉林老师，尤其是刘吉林老师，不厌其烦地开导和关心，一次又一次地把她从困境中带出来，重新进入正常的学习轨道上。

有时反省自己作为家长，是不是无形中给了孩子太大的压力，或是不自觉的把自己的想法强加给了她。其实我们有时也是纠结的很，三年来孩子的心理建设和情绪管理一波三折，家长何尝不是又一次的和孩子一起成长与完善自己。

班主任有话说

咏佳考上了中国政法大学，我打心里为她高兴。高一至高三，两年半时间的师生相处，咏佳给我留下了深刻的印象。如她所言，聆听内心，遵从自我，她确实是这样做的。我以为聆听内心，才能实现与自我的对话，才能真正清楚自我，了解自我，知道自己该追求什么。也因为能够聆听内心，才能不至于在紧张的学习中、在激烈的竞争中迷失自我，才能去开辟属于自己的天地。

一个人能走多远，往往取决于你对自己的了解有多深。咏佳对外语有着极为浓厚的兴趣，从小就经常参与和外语相关的比赛活动，高中阶段，也参加全国中学生外语大赛，并取得优秀成绩。在学校，咏佳也能够把握住可以锻炼自我的机会，争取属于自己的舞台。在高二时的学校英语风采大赛中，她凭借较强的组织能力和独特的创作构思，带领本班同学策划编排并展示了英语歌舞剧，最终该节目获比赛一等奖且广受好评。又因爱好音乐、朗诵等艺术，她经常参加学校组织的文娱表演比赛活动，在2021年校读书节当中，咏佳凭借丰富的文娱活动经验和较为扎实的朗诵功底，带领参赛同学组织编排班级朗诵节目，最终参赛节目获得“最佳朗诵奖”。兴趣是最好的老师，聆听内心才能知道自己的兴趣所在。咏佳系列成绩的取得，恰是其聆听内心，遵从自我结的果。

同样，在学习方面，咏佳也清楚自己的优势，明白自己的短板。她的英语、语文、政治优势都非常明显，数学是其弱科。咏佳能够在优势科方面寻求突破，在弱科方面强化基础，始终坚定信心，潜心学习，并在高考中取得了理想的成绩。高考放榜后，咏佳很开心地分享她的语文138分的好成绩，非常棒。不但语文成绩好，英语、政治优势科目也非常强势，就连薄弱学科数学成绩也属中上，非常难得。在学习的这条路上，咏佳抱定理想，勇敢前行。

咏佳不但在参与活动、学科学习方面表现突出，还非常热心班级事务，关心班级同学，为人真诚，很有责任心，在外出研学活动、主题班会、班级联谊活动方面，都经常主动请缨，担任班级活动的主持或策划，是老师的得力助手。在高考结束后，听说班级有些事务处理需要人手时，二话没说，直接从家里赶到学校，帮助处理好班级毕业相关的一些事情。咏佳也是一个懂感恩的学生，主动地招呼，热情地问候，帮助老师分担，已成为一种为人习惯。毕业之际，咏佳写了一封信给我，信中回顾了她高中三年以来的心路历程，末了不忘提醒我要多多锻炼，和学生打打篮球，要分出时间陪伴自己的孩子，享受家庭的快乐，读来倍觉温馨。

凡心所向，素履以往，愿咏佳在今后的人生道路上，如她在信中所言“不惧艰难，迎难而上，愈挫愈勇，活出我不一样的美好人生”，愿咏佳在新的大学生活中坚定理想，扬帆起航，人生无限，未来可期。

班主任简介

刘吉林，高中语文高级教师，语文学科教研组组长，语文教师兼班主任。荣获广东省“阅读推广人”、东莞市高中语文“教学能手”称号，多次荣获校优秀教师、优秀班主任称号。从事高中语文教学工作20年，有读书情怀而又矢志不渝地推广读书。所带科组获得市“先进学科教研组”称号，所带班共有十多次获得“先进班”称号。一直坚信，对学生负责，关键在于对专业负责。非常注重课堂研究，勤写专业论文，勤做专业课题：主持市级课题2个，以核心成员身份参与研究省市课题5个；每年撰写学科论文，共有十几篇论文获得省市奖项，其中2篇学科论文荣获市级一等奖，8篇学科论文或教学设计获得市级二等奖；参编各类教材多本，有多篇论文发表省市级刊物。