2022届毕业生 黄梓炜

录取院校：中山大学

学生有话说

回首过去，往事历历在目，三载春夏秋冬，见证着每一位六中人成长的印记。

2019年，中考发挥不如人意而无缘第一志愿后，带着一份遗憾来到了六中。先前未曾了解过六中的我，起初一昧沉浸在失利的悲伤中，同时看着身边的同学大都顺利进入理想学校，更感到一股强烈的落差感。但在入学一学期后，我才逐渐发现自己身处的环境并非当初先入为主时所认为的那样糟糕，在六中遇见有趣的老师、同学，以及相对放松自由的学习氛围，都是让我的心态逐渐转变的重要因素，从消沉到释怀，我明白了“既来之则安之”的道理，也更加期待未来三年的高中生活。

2020年，突如其来的疫情打乱了原本的生活轨迹，学校也不得不开始了网课教学。网课期间，居家学习，没了学校的硬性监督，课程和作业安排也相对轻松，于是每天只是按部就班地听课写作业，不够自律的我也将本属于晚修的时间变成了休闲娱乐，即使是看着班级群里以惊人速度完成作业打卡也没有鞭策自己更加努力，直到后期即将返校时，才意识到自己网课学习成果的不理想而变得焦虑。好在开始有实感的线下学习后，在老师和同学的帮助下逐渐跟上大家的步伐，学习状态慢慢恢复，虽然苟且，但那段网课的日子让我懂得在校学习的宝贵，更加珍惜在六中学习的时光。

于我而言，六中三年的学习生活经历带来的启发中最重要的有三点。一是学会接纳不足。起初各科学习效果较平均，随着课程难度加大，一些科目的劣势越来越明显，尤其是数学、生物、历史这几门总是一知半解的科目，不是听不懂，就是平常好像听懂了，考试时又难以下笔。即便付出加倍的时间和精力投入，也只能达到一般的水平，在这种求而不得的困扰下，每次考试结果出来都十分受挫，对自己感到失望。对于这些，班主任经常开导我们要承认本身的劣势，不一定要强迫自己达到别人的高水平，尽力就好，在这种观念的熏陶下，我逐渐放低对自己不擅长的科目的期望，对不理想的成绩负担感减少了，学习的焦虑也因此下降了许多。从而把有限的时间和精力规划在适当的任务上，在自己较擅长的方面进一步提升， 以弥补不足，也能够在整体上达到不错的效果。有些事情不必过于强求，有放有矢或许是最恰当的选择。二是适合自己的，才是最好的。随着高考倒计时越来越近，大部分人都投入到了紧张的学习中，看到身边同学起早贪黑背书刷题，担心落后，一开始我也效仿别人的学习安排和强度，甚至为了多一些复习时间而减少吃饭，后来在上课脑子混沌，精神低迷，力不从心，几次大型考试的成绩也不尽人意时才发现那种高强度的学习或许不适合自己。于是我根据自己的实际能力调整了学习时间安排，有时早上起不来就多睡一会，晚修下课实在很浮躁的话就出去走走放空大脑，尽力做到常说的“质比量更重要”，从而产生较好的学习效果。三是保持良好的心态。高三一年成绩起伏不定，几次月考下来排名大起大落，学习心绪不宁，每次联考前的一段时间都会茫然焦虑，那时的考试中总会有几科发挥失常，导致总体水平没有明显的变化，一度濒临“摆烂”“躺平”的状态，后面吸取多次的教训后，我开始静下心来分析每一次考试发挥不好的原因，查漏补缺，搞明白背后问题所在，而不是每次都凭运气怎样，考完心情糟糕的时候，我就想办法投入其他的事情来消解负面情绪，才不会影响接下来的发挥。

最后，不管结局如何，其中漫长的过程一直是值得我们去感悟、去珍惜。晏子言：“为者常成，行者常至”。愿每一届六中学子，在未来的路途上，以“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行” 的底气，迎接人生的每一场风雨。

家长有话说

俗话说：是金子，总会发光的。作为家长的我们，既是孩子的父母，也是孩子的朋友，如果不能融入到孩子的世界，那我们是失败的。所以作为家长的我们，既要关注孩子的成绩，也要关注她们的心理状态，争取多花点时间去接送孩子上学放学，在车上的交流可以了解学生在校的日常状况，也可以增进彼此的感情。进入高中，大部分都是靠学生自觉学习的，早点定好目标大学，鼓励孩子努力上进，为理想而拼搏！记得三年前的中考，梓炜滑档到第二志愿的六中，当时是挺不甘心的，作为母亲的我，总在鼓励她，要相信自己，要学会调整自己的情绪，遇到挫折不要慌张，从容面对，你的努力总会有收获的！

班主任有话说

梓炜是一个细心认真，对学习踏实的孩子。作为一名数学老师，我对同学们的数学学习一直都很重视，记得刚分班的时候，她的数学成绩并不突出，课余时间总能看见她向同学请教不懂的问题，每一次功课也都认真完成，尤其是在一轮复习后，她的数学取得了非常大的进步，之后也保持在一定水平，都离不开长期刻苦的努力。高三学习紧张，下课时经常见到她在书桌前整理上课笔记内容，或是拿着测试卷和同学讨论题目，平常放学后也常常见到她在教室里静静学习的身影；作为宿舍长，她也负责任地处理宿舍的大小事务，积极和同学交流互助，每次退宿时不论多晚都会尽责地把退宿单递到我手上才离开校门。

梓炜的家长对待孩子学习的态度比较开放包容，在校外也不给孩子施加过多的压力；封校期间，经常在微信上关心询问孩子的身心健康，亲自到学校送餐问候。填志愿时，也让孩子自己选择心仪的大学和专业，不把自己的想法强加给她。

希望梓炜在大学求学生涯中继续保持那份积极求索的热情和毅力，在未来的道路上取得更大的成就。

班主任简介

李海玲，女，中学数学一级教师。2007年6月毕业于华东师范大学概率论与数理统计专业，硕士研究生学历。2011年7月进入广东省东莞市第六高级中学从事数学教学工作。毕业任职16年以来，承担5次高一至高三大循环数学教学任务，担任班主任工作5年。在工作中，她对待学生真诚热情，关注学生成长与发展，教学成绩突出，曾经所带市线班高考数学平均分超过实验班平均分。在2022届高考中所带班级高考成绩优异，获得学校领导师生的一致好评。曾多次被评为校优秀班主任、优秀教师及寮步镇优秀教师。同时注重个人能力的提升，曾获得2021年东莞市数学品质课堂活力组二等奖，多次获东莞市微课比赛一等奖、东莞市教学设计比赛三等奖等。