2021级高二（11）班  钟梓晋

梦想大学：中山大学

学生有话说

看了很多篇六中学子的成长故事，听班主任常讲师兄师姐的精彩故事，渐渐地，我也想成为故事的主角——成为中山大学的一名学子。

光阴似箭，稍纵即逝。转眼间高中生涯的第一年就从我的手指间溜去。在这短暂而又富有意义的一年里，我所经历，更让我难以忘怀。

一、初登六中门，方为六中人

刚刚踏进六中的校门时，我和大多数同学一样：惶恐、紧张、心不安。在中考之后，我错过了自己的第一志愿，来到了六中，在我身上仍有着一股趾高气扬的神气时，级排名500开外的成绩马上把我拉回了现实，就连我自己也不得不承认，这样的成绩在班上连中上水平也算不上，内心也曾一度陷入沮丧、无奈之中。可以说，摆在我面前的是一个从中考一模一直留到现在的烂摊子。幸运的是，我并没有一直沉浸在这矛盾与失落的情绪中。

在开学的前几个学期里，我便察觉到了高中学习与初中学习的天壤之别。有些在初中适用的方法，到了高中就应该有所改变甚至摒弃了。我不断改变着自己记笔记、划重点、收集错题的方法，再把原来“龙飞凤舞”的字练了一练，我仅仅只是做了一点点小小的改变，在第一学期的期中考试里就取得了飞跃的进步。这带给了我极大的鼓舞，让我有勇气相信“我可以”。但这也为我自己的后半学期埋下了一个坑：彼时我的英语成绩基本上是由“应试”方法拱上去的，“高分”的背后并没有学到实在的东西，地理的学习也开始由我擅长的自然地理拓展到我不太擅长的人文地理——一个刚刚信心满溢的小伙子怎么会去注意到这种事情？

二、半个学期的“摸鱼”时光

对我而言，高一上的下个学期，实在是一段令我难以忘怀的“摸鱼”时光。彼时我们六中开展了各色各样的文艺活动，社团那边也逐渐开始活跃起来，我今天可能跑去这里看看，明天可能跑去那里看看，还顺带加入了图书馆的志愿者队，一个令我受益良多的组织。过多的社团活动使我不得不放弃了大量的时间，学习的笔杆自然也就搁下了。到了期末，我不出意料地“翻了车”，之前落下的英语与地理，一下子跳到了级排名500开外，数学的成绩也由班级第一掉到了第五，语文同样也是一落千丈，总成绩掉到排名一百开外。这给了我一个惨痛的教训：“劳逸结合”非重于“逸”，文娱时间应该有，但是要合理安排时间。我开始反省自身，思考自己学习时间上的分配问题，并利用好暑假的时间，大致地浏览了下学期的课本，重新抓起搁置了很久的语文积累、重新看起很久没看的英语作文单词积累（感谢陶兰Candy老师留给我们的干货）、回顾上学期地理、生物的习题。正是这些“躺平”之后的努力，才让我下一个学期开头的成绩单没那么难看。

三、“孤城”里与老师度过的日子

在分班结束之后，我来到了物生地这一组合的班级。对自己没能进入实验班这个事实，我心有不甘。但往事已去，我也开始接受自己“还有进步空间”的事实，这也是我后来取得进步的前提条件。但就在我连11班的同学都认不全的时候，疫情便大张旗鼓地向我们扑来，转眼间，浩大的六中成了“孤城”，封控区的墙封到了我家门口，使我成了“守望者”的一员。这是一段特别的时光：无论你先前是在实验班还是平行班，无论你是物理生还是历史生，无论你是年级前十还是倒数前十，我们都在同一个班。我也因此获得了“大开眼界”的机会，借鉴其他同学的学习方法，他们做什么，我便跟着做什么，虽然“学霸”们的学习方法不一定适合每一个人，但他人的学习方法总有自己的道理，我们总能从中吸收自己所能使用的“精华”。

有学生的地方就有老师，有些无法回家的老师就成为了我们的“学习助理”。还是一句话“有不懂就问老师”，虽然老师不一定什么懂，但一定比我们“半桶水”要懂得多。感谢吴甜甜老师，哪怕是到了饭点还是极有耐心地为我讲解课本上简略的知识点。感谢孙耀威老师，在我提出一些刁钻的问题时仍以严谨的态度和我一起“研究到底”。良师如益友，也正是老师的帮助，在高一下学期期中考中取得了不小的进步，让我跨过漫漫长夜，看见点点星空。

心怀信念，细思勤问，培养良好心态，方能越过漫漫长夜，追逐自己的“启明星”。最后祝愿每一届六中学子都能“一浪更比一浪高”，脚踏青云，再创辉煌。

家长有话说

梓晋从小就比较安静，喜欢模仿我们干活，基于这一点，我们就从他很小的时候开始把他带进书本的世界。去图书馆，让他感受阅读的氛围；给他买各种各类的卡片、书本，并以奖品或礼物的形式送给他。在他小学五年级以前想要给他看的书，我都会自己先看一遍，这样做的原因在于几点：第一，先过滤一下书本是否有些不适当的内容，如果有就放弃这本书，或到适当的年纪再给他看；第二，在他有些内容理解不了需要我们去解释时，我可以回答得上来；第三，在他阅读到精彩的故事并想要和我们分享时，我们可以及时给予适当的回应。他才有兴趣继续去看、去挖掘、去探索。从而慢慢地引导他越来越欢喜上看书，并从书本中追求的挖掘各种各类的知识。渐渐地，阅读就成为的习惯。

因为我是土生土长的东莞人，普通话十分糟糕，而且我们以前学的知识十分落后，很多的知识已经不再适用。所以在他刚上小学时已经跟他解释得很清楚，我不能很好地辅导他做功课，他一定要上课认真听讲，并要他自己独立完成课后作业，而且我们在他很小的时候已经教会他查字典，让他有不认识的字就去查字典。梓晋也有慢慢的做到，自己的作业独立完成，我回到家里，只负责签名，他学习就自律起来了。

步入初中他住校了，我们之间就多了一个习惯，就是每个星期在家里的时候找一个时间分享上一周各自的所见所闻，分享发生在身边的趣事，或者在一起讨论最近发生的一些事情，并把这个习惯一直保持到现在。所以我们之间没有因为他的住校而出现陌生感。

关于孩子自己的事情，一般情况下我们都会让他自己决定做不做，用什么样的方法去做。如果这件事比较重要，而我们又可以预见得到他的决定或者处事的方法会产生不良的影响，我们就会和他一起分析，把不良的后果言明，让他考虑清楚再作决定。如果他还是不想改变，我们也会尊重他，但是，不良后果要他自己承担。除非此事会造成严重的不良后果，我们才会坚决阻止，原因也会跟他解释清楚，以免让他产生不可磨灭的怨气。

从小学四年级开始，我就要求他在每个寒暑假都做一份下学期的课本的预习和上个学期的复习计划，并将计划按时按质按量去完成。在预习时把不懂的知识点做好标记或记录下来，那么在新的学期里基础知识的学习压力就会相对减轻很多，这样就有时间和精力去挑战知识难点。然而在他遇到知识难点时，我们会引导他尽量用自己所学过的知识来独立解决，从而开拓的思维能力，实在想不到才去求助他人。上了初中之后，做学习计划和独立思考就成为了他的一种学习的习惯，并延用到现在。

总而言之，我们之间一直都保持良好的沟通，相互尊重，遇到问题就平心静气坐下来分析，并商量用什么方式来解决。在他成长的每个不同的年龄段，我们都会让他清楚地认识到他的学习任务是什么。在他不同的年龄阶段教导他如何待人接物，带他去认知我们所能接触到的社会事物，带他去观看各种各样的精彩事物，让他见识世界的各种美好，并告诉他世界是精彩多姿的，他如果想见识更多，就要在该努力打基础时付之努力，否则都是只能空想。我们还坚信一条，身为家长，在孩子们面前的言行都有着或深或浅的影响，所以我们自身的言行要注意一点，孩子们才会正面阳光。作为他的妈妈，我非常感恩他所遇到的每一位老师，谢谢他们的心用教导，特别是进了六中之后，离家更远了，在家的时间也更少了。感谢老师们给予的关心和照顾！

班主任有话说

梓晋同学的母亲对孩子的教育润物细无声，她默默陪伴，与孩子共同成长。她从小注意培养孩子的阅读兴趣，引导孩子制定学习计划，做好时间规划。此外，她充分发挥孩子的主观能动性，放手让孩子自己做决定，培养孩子成为一个有独立思想的个体。梓晋母亲与孩子的相处不仅局限于母子关系，更像是两个独立的灵魂一起探索，相互启迪，共同进步。

在母亲的影响下，梓晋成为一个意志坚定，有独立思想的少年。面对中考的失利、高中学习的重压，他逐渐从挫折中走了出来，调整心态，摸索出适合自己的学习方法。梓晋为人踏实稳重，学习上有目标，有行动，一步一脚印，在高一的几次大考中均取得了优异的成绩。同时，我们也时常看到梓晋的身影出现在班级和学校的各项活动中。作为劳动委员，他乐于奉献，不怕苦不怕累，是班级公认的“卫生大使”。他热爱阅读，积极投身于图书馆的志愿服务活动中。

我与梓晋的接触仅有一个学期，但我看到了一个独立自主，坚强果敢的少年向我走来。愿梓晋之后的高中生活朝着目标拼搏前进，乘风破浪，奔赴星辰大海。

班主任简介

严淑玲，华中师范大学文学学士，教育学硕士。自从教以来，在语文教学上大胆尝试，在教研方面努力探索。多篇论文在省、市各级比赛中荣获一、二等奖，曾参与多项市、校级课题研究。在班主任工作岗位上，秉承“对每一位学生的终身发展负责”的办学宗旨，真诚地与学生交往，力争成为学生的良师益友。