2020级 蒋 晴

目标大学：深圳大学

学生有话说

度过了高一选科的迷茫期，在新的学期，我更加坚定自己的脚步。在老师，家长，同学的陪伴和鼓励下，我在新的学期也有很大的提升和进步。接下来跟大家分享一下我的成长故事。

在高一选择了物政生这个组合后，心里其实一直有些惴惴不安，好在我很快将自己的状态调整过来，合理安排学习计划，分配学习时间。在这期间，我的成绩慢慢稳定了下来，但是依然有些不尽人意。在理想与现实仍有差距的情况下，我颇为不服地倔着一口气，在暑假认真地分析了自己的成绩，发现了自己的短板，原来是英语一直在拖我的后腿。

明确了这个问题后，我用一个暑假的时间制定查漏补缺的计划。在开学后也一直尽可能地分配更多的时间在英语这一科上。在一开始我是不那么有自信的，因为在我看来像语文和英语这样的文科科目是很难在短时间内有大的提高，我的词汇量和阅读能力无法很快地增加和增强。这使我一度有些泄气，甚至开始考虑自己这样是不是在做无用功。在一段时间的挣扎过后，我依然坚定要恶补英语的想法。就算我不能在短时间内得到很明显的提高，但是如果我一点一点积累呢？如果我坚持不懈地去为之付出呢？我相信总有一天会得到回报的。

所以我重振士气，每天都按照学习计划预习，完成作业和及时复习。同时摸索着更适合自己的方式去理解阅读文选，记忆单元的单词和阅读词汇。单词本上一点一点地积累下来的单词，让我内心有一种满足感，更加让自己坚定不移的相信我的做法在将来一定可以得到回报。

在期中考试，我的英语成绩虽然没有得到显著的提高，但是在自己这样拼了命学习的状态下，我的其他科目成绩却有所提高，总分级排从原来的300多名进步到100多名，也算是有所成就。我因此备受鼓舞，在期中考试后根据新的情况改动了学习计划，并依然坚持对英语查漏补缺。

终于，在期末考试中，我的英语成绩得到了大幅提升。从原本90多分直逼120分。我喜不自胜地校对答案，发现原来是阅读理解这一块的分数比原本提高了很多。这也证明我一直以来对词汇量的积累，真的在阅读这一方面给了我很大的帮助，也算是一个阶段性的成果。

没有人的成功是空手得来的，每一份辉煌的背后，都是默默无闻的付出。

感谢一直陪伴和鼓励我的家人、老师、同学们。

高中的学习也许大家会觉得乏味无趣，但为目标而努力的过程是痛并快乐的，我们总能找到为之努力的动力。

2022年6月，2022届高考已经结束，对于我们就是新高三人了。高三我来啦，我将利用一切时间刻苦学习，学会做人，向着我的梦想大学不断前进！

家长有话说

一直以来，蒋晴的学习成绩相对不太稳定，每个学习阶段，起初成绩都很优秀，但在最后的学业考试中都有失利，从小升初至中考，都有遗憾。

在经历了小学阶段的心性不成熟、初中阶段的迷茫，到了现在的高中阶段，我对她的学习还是肯定的，她对学习确实很刻苦，成绩排名上的进步也可以看出她为之付出的努力，但她还有很多不足，我也正好借此机会对蒋晴学习做点思考。

一、各科均衡，切勿偏科

高一的9门学科确实很累，那时就发现她有几门学得不太好，也有提醒，但知道下学期要分科，孩子的自我要求不高。到分科后，还是有英语和数学偏科严重，我们家长与孩子深刻分析后，孩子认识到了严重性，这两科才有所进步。

偏科，是很普遍的现象，通过我家孩子发现，并不是对这科学不会，而是对这科不喜欢甚至有点反感，比如物理，我就有意识地让她了解了我家的工科高材生亲戚，知道他现在的工作价值和社会贡献，让孩子意识到物理这门学科的重要性。

当然每个孩子的情况不尽相同，但我们肯定要引导孩子去改善，一旦出现短板科目，其他科目也会被拉下去，而且不可能进入优先行列。

二、严格与沟通共情结合

高中的学业压力确实很大，如果我们一味的严格要求，提出高目标，孩子可能不知何时会被压垮。

孩子每次回到家，我都会组织一家人吃饭，听听孩子讲讲在校园的事，只要孩子愿意说，我就做一个好听众，一是了解她的学习生活，二是让她情绪得到释放，最后我再做些简单评价和要求，以正其生活和学习行为习惯，以及思想意识的正确性。

遇到大考回家，我现在会以鼓励、表扬为主，发现细小的进步，分析存在的问题，发现还有更大的进步空间，让孩子自己提出下次的目标。

我自己也发现，高中的学生已不是当初任我们打骂的小学生了，很多时间孩子成长了，但思想意识并没跟着提高，我们要把孩子看作“小大人”，有时我们工作忙会让她做一顿饭等我们回来吃，让她知道自己的价值和被人认可或需要的成就感。

三、家校沟通，科学自信

高中的学生，大多家长觉得孩子大了，忽略了和老师或学校的沟通，这样无法真正地了解自己的孩子！

我知道自己孩子的一些小毛病，但在学校的表现和程度并不清楚，我们不仅要从班主任老师了解，还要和各科老师了解，才能更全面。

有次家长会，我从班主任老师了解到，孩子上课老睡觉，总觉得睡不醒，而且英语很差，快到不及格的边缘！从多个老师了解到确实如此，我才意识到问题严重程度，于是和孩子深刻谈话，从思想上严格要求她，也意识到她身体肥胖及湿气重也可能是导致易困的原因，于是暑假制度减肥和英语提升计划，从后面来看确实有点效果。

通过与老师们的沟通，与自己孩子的实际情况，从多角度思考问题，不应一味指责孩子，特别是在学习方法上，应让孩子找到适合自己的学习节奏，正确认识到自己的优缺点，要建立孩子充分的自信心。

四、正确认知、激发学习内动力

其实高中的学生，特别是我们六中的学生，都是优秀的孩子，学习习惯和学习方法上都没有什么问题，在态度上也是积极的，而且历来的高考数据也说明了一切，都能成为优秀的人才。

但如何能成为更优秀的呢，从我自家孩子来说，我觉得是内动力不够，她是能认识到读好书、考到好大学、有好工作等等，但这些其实都是我们家长和老师给予的，并不是她自己领悟的！

自古有寒门出才子，为中华崛起而读书等等，其实都是源于感情上的内动力，现在孩子生活条件好了，自然没有寒门的领悟，也难有那个时代家国的情怀，每次向孩子提出更高目标要求时，孩子都说会努力，但我认为大多数家长都觉得孩子的努力还是不够的！我们无法等孩子进入社会后才“开窍”，希望学校、老师、家长们共同的引导，能激发孩子学习的真正内动力。

老师们，谢谢您，感谢您对孩子的良苦用心！

家长们，坚持住，坚信孩子一定会成为有用之才！

孩子们，努力吧，青春不负韶华，少年未来可期！

班主任有话说

犹记得分班班会课上，蒋晴主动上台竞选宿舍班长，落落大方，沉稳大气，于是，同学们都给蒋晴投上了一票，从此，蒋晴成为了17班的女生宿舍班长，接下来的相处和接触，我发现蒋晴是一位非常懂事的孩子，是一位非常优秀的学生，她性格开朗，热情大方，关心集体，学习勤奋。作为班里生活副班长，生活老师对她赞誉有加，科任老师和同学们对她也是交口称赞。

英语学习曾一度让蒋晴泄气，甚至开始认为自己是在做无用功。但是她最终还是坚定要提升英语的想法。于是，她每天都按照学习计划预习、完成作业和复习，同时摸索着更适合自己的方式去理解阅读文选、记忆单元的单词和阅读词汇。单词本上一点一点积累下来的单词，让她内心踏实与满足。在上学期期末考试中，蒋晴的英语成绩得到了大幅的提高，从原本的90多分直逼120分。学习成绩对于一个高中生的重要性毋庸置疑，我相信没有一个学生会无缘无故地放弃学习上的进步，有的学生偏科，有的学生学习效率高，有的学生学得扎实却进度较慢，每个学生都有着不同的状况，所以要摆正心态，合理地把握好自己的定位，脚踏实地打好基础，为高考的冲刺积淀好充足的能量。这就需要学生对学习能够拥有充足的内驱力，自己做自己的领导者，不懈怠，不放弃，坚定前行，有目的地提高自己的学习能力，逐渐进入一个斗志昂扬的高中生应有的学习状态，对自己高标准、严要求，向着奋斗目标持续努力。

愿蒋晴在六中能继续保持良好的内驱力，继续努力，高三争取更大的进步。

班主任简介

莫莉莎，毕业于华南师范大学，从事英语教学十余年，从教期间多次被评为东莞六中优秀班主任、优秀教师、优秀党员、最美教师；多篇论文获论文评比一等奖、二等奖。在英语教学和班主任工作中，付出长足的耐心，默默耕耘，珍视学生的进步和付出，关注学生的长处和特点，关心学生的生活和成长，为人师表，是学生的良师益友。