2020级 李 韬

目标大学：华中师范大学

学生有话说

不知不觉中，高中生活已经过半，在这半数的高中生活里，有许多值得去细细回味的，借着这个机会分享我自己的成长故事，与大家共勉。

一、 找回自己，重新出发

与大多数同学一样，我带着丝丝骄傲和遗憾来到六中，不过很快那一点骄傲就被打破。高一生活的前半段可以说是很艰难的，无论是军训还是刚开学的适应期，对我来说都是无比漫长而又煎熬的。在浑浑噩噩中考完了期中考试，那仅存的一点骄傲荡然无存，我决心重新出发。从那以后，我不再中午早早奔去饭堂，下晚修后也不着急离开教室。将自己的定位放低，重新认识自己，方可找回真正的自己。也许是学习上欠的债太多了，期末考试也并没有考出自己理想的成绩，但我并不着急，因为我已经找回自己，正在重新出发的路上，任重而道远。

二、找对方向，坚定目标

高一上学期的结束，意味着我在十班安逸又快乐的生活结束了，同时也意味着选科分班。选科上我热衷于不被大家所看好的“物化政”。思考过，犹豫过，挣扎过，放弃了进入实验班的机会，我毅然选择进入唯一的物政班度过我剩余的高中生活。或许是对自己的不信任，对新环境的不适应，我没能坚定我最初的想法，我与高一第一学期的班主任张昕老师聊了许多，张昕老师用自己的豁达与智慧开解我，教会我用新的眼光看待周围。对话的最后一句是“保持内心的平静，你就会是最强大的。”如此，我也继续坚定我的选择，我依旧清晰地记得在期中考试分析会上，法强老师说：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”我也将这句话写在了我政治书的扉页。最后，高一最后一次考试上，我终于大幅进步，取得了较为理想的成绩。我坚信，冬天总要为春天作序，找对方向，坚定目标是好的开端的首要前提。

三、亦师亦友，借力前行

《师说》中有云：师者，所以传道授业解惑也。老师是我们学习生活中的引路人。分班以后，我遇到了一群负责、认真、温柔的老师，不得不说，我很幸运。在Lisa老师班上无疑是很幸福的，我与Lisa的交流多是通过周记，有时也会在Lisa面前交流我的学习和生活。每次周记我都认真的写，每次周记发下来都会有一句简短的回复。“God will help those who help themselves.”“一切都是成长，包括热泪盈眶……”这些回复虽简短，却在无形之中鼓舞我良多。当然，生活中还少不了同学的陪伴，十七班的同学各具特色，好学团结，在每次考试中都会慢慢进步，有时也会因为题目争得面红耳赤。这篇文章的标题是“海压竹枝低复举，风吹山脚晦还明”，意思是乌云终将消散，黑暗终将过去，光明终会重现，人生在世，没有事事如意，能屈能伸，黑暗过后，自有万丈光芒。不如暗自努力吧，看时间怎么说。

家长有话说

转眼间，孩子高中生活已过半，记得刚到六中，孩子由于失落，状态一直徘徊不前。作为父母难免有些失落，但我们只为孩子加劲从不加压。分科后，孩子调整好心态、整理好情绪，带着憧憬，努力向前。

孩子已经高二了，有自己的思想了，所以我们目前最看重的是与孩子进行更多更深的交流。作为父母在和孩子交流时，不但要听孩子讲趣闻逸事，也要听听他们的抱怨、困惑，让他们诉诉苦。因为孩子诉说的过程本身就是一种缓解压力的有效途径，而且孩子一旦说出来，总会得到父母的引导，得到正能量，虽然不必立刻就能有他们信服的答案，起码不用一直憋在心里，一个人苦闷或是不知所措甚至做出极端的行为，造成不可挽回的后果。

此刻的高中生无论是情感、还是思考潜力都超出我们的想象。时代的发展、传媒的发达给他们带来了更宽的视野和更多思考的机会，他们开始迫不及待地以自己的视角去审视世界决定问题。然而以他们的阅历和知识积累来讲，所做的决定难免有失偏颇。作为父母我们就应多一点理解，多一点宽容。我们只要暗中关注，持续警惕，保证他们不要偏离正轨太远，让孩子既能满足正常的好奇心又能保持身心健康，也才能实现快乐成长全面发展的最终目标。

在六中学习和生活上，孩子经历过挫折，感受过赞扬，有过困惑和彷徨，有过振奋和昂扬。无论是痛苦忧伤还是幸福欢乐，都一路坚定、踏踏实实地走过来了，在不断成长成熟。感谢美丽的六中和老师们的谆谆教诲及辛勤劳动，特别是班主任莫莉莎老师。我坚信在六中老师的带领下，孩子们定能为六中写下浓浓的一笔。

班主任有话说

李韬自高一下学期选科分班以来，每次大考总分都是我们班的第一名，他一直是我们班同学心中的学霸。自律是李韬最大的特点，无论是在学习上，还是生活上。一个时时刻刻自律的学生，必然会成为一个正能量的个体。孩子并非天生卓越，需要父母和教师不断地灌注正确的价值观，让孩子在无比强大的能量中获得启发，无论是在课堂上，还是走出教室外，人生都是无限宽广的学习体验。每个人都是独立的个体，必须培养孩子自己做决定的习惯。或许，起初有点难，但是久而久之形成习惯之后，遇到问题就可以自己判断。同时，不管是老师还是家长，应该努力给予孩子足够的自由空间，但是保持个性的情况下，但又不是绝对的自由。他们就像是树叉，该修剪的地方修剪，该保留的保留，不然，绝对的自由会演变成绝对的放纵和肆无忌惮，那么所谓的自由就失去意义。学习的过程便是一个有效的自我管理过程，个人在工作目标的召唤下，主动地学习。

愿李韬在六中能一如既往，自律、自励，争取更大的进步。

班主任简介

莫莉莎，毕业于华南师范大学，从事英语教学十余年，从教期间多次被评为东莞六中优秀班主任、优秀教师、优秀党员、最美教师；多篇论文获论文评比一等奖、二等奖。在英语教学和班主任工作中，付出长足的耐心，默默耕耘，珍视学生的进步和付出，关注学生的长处和特点，关心学生的生活和成长，为人师表，是学生的良师益友。