廖士灏

‌2019级高二(6)班

目标大学：南开大学

学生有话说

我想故我行

我是个感性的人，常常为琐事绊住脚。但我也是个固执的人，如果我想，我觉得我可以做到。

短促的初中三年早已成为历史，可我至今也还忘不了当初满怀热忱去学习的自己。于当时的我而言，学习固然是件乐事。很高的学习效率，有志同道合的朋友一起，付出真的就有回报，似乎一切东西都可以轻轻松松地去寻找。那个时候，只有玩的概念。

中考第二志愿来到六中之后，我开始渐渐感受到无助，太习惯于两个人的并肩，突然要一个人面对高强度的学习，初中那套看起来聪明的学习方法不奏效了。但出于兴趣，我也早早地下定决心要朝着一个方向走。奋起有无力、“我是个失意潦倒的人，精神上忍受不了孤寂。”这样一个状态下，彷徨之中还得知自己想选的物生政组合不开班，更是给我来了致命一击。

‌分班后的自己一面庆幸进了实验班，一面又时不时在回望过去，在惋惜。还好短期的目标能给人内心以暂时的安定，慢慢向前走，走走又停停。渐渐发现一个人走能看见更多的风景，这给了我心灵以莫大的鼓舞。独行者可以走的很快，渐渐地我开始适应这种时而群聚、时而独处的状态，独处给我最大的空间自省，思考那些晦涩难懂文字和符号，思考人生的选择与走向。

开始学会从一点一滴的收获中激励自己，“你应该庆幸，付出就会有收获，无论多少。”高一知识学习的不扎实也埋下了一些隐患，我也深深地自责。但这是于事无补的，所以从一条一条的公式，一个一个的单词开始，我试图去寻找曾经对学习的热爱。一点一点夯实基础，一点点地抠，虽然现在尚处于一个对未来不甚清晰的状态，但是我的心始终告诉我：只要想，就去做。这其中父母的鼓励也从未缺席，他们总默默地支持着我的学习和工作，引导我如何平衡好学习和学生会工作的关系，平淡的生活被爱着上几滴彩墨。

慢慢捡起的过程是固然不易的，我也常常为数学题焦头烂额。但似乎那些闲暇时的思考总能给我内心以强大的支撑，让我能好好静下心去思考题目，看淡每一次的成绩而去重视得失。在我学习过程中最有用的一点学习方法是，每天或是每周我都会打开老师上课讲过的PPT，抄完笔记的基础上，仔细去捋清老师的组织思路，以老师的角度重新讲一次课，这个是锻炼思维的好方法，有点类似于给同桌讲题的效用，即费曼学习法。既有复习的效果，又锻炼了思考能力。同时，在班主任的鼓励下，我也渐渐找到了信心，一次次在周记中与老师交流心得，坚定自己的信念，认真对待每一次测试，在每一次检验中都受益匪浅。

在学习与生活之中，总要有些盼头。要独行，也要并肩。许多时候压力大了，跟好朋友一起冲去吃学校的夜宵、漫步校园、早起看看日出，也是十分解压的。毕竟以最好的状态面对学习才是真正有所裨益的。

学习不是三两天的功夫，好似爬山一样，爬累了可以歇息，但总还要以更昂扬的精神去征服大山。面对高二的过渡期，我暗暗下定决心，一步一个脚印都要踩地扎实，踩稳来了，正如尼采所言：“谁终将声震人间,必长久深自缄默；谁终将点燃闪电,必长久如云漂泊。”我相信我想，我就可以。

家长有话说

还记得孩子刚入六中时，初见新同学的兴奋持续了好多天，假期中的小情绪也随之蒸发掉。看到她在六中能好好安下心学习，平时回家也常常跟我们讲学校里好玩的事，我也就放下心来了。

高一的时候，每次考试孩子都开始特别紧张，每次考试的前夜都会告诉我她的心情，以及对各科的把握度。我都会努力去调整孩子的心态，告诉她“考试是老师用来测试同学们一段时间的学习成效，清晰盲点和弱点，以便补缺和跟进。无需紧张，考完后要立即对自己的薄弱处去加固，这才是考试的意义。”并在每次考试后鼓励孩子把想说的东西倾诉出来，一起探讨自身存在的问题。

孩子进入高二以来，每次在聊到数学考试时特别失落。很多男孩子做题翻卷的速度让她考试时心里压力巨大，越来越无法淡定考试。我也跟孩子说，首先得肯定男孩子思维很快，所以平时要多向他们请教思路，当然平时多刷题也是关键。积极接受和面对，下次考试一定会比这次顺利。慢慢地，她也找到了自己的节奏，一步一步地按自己的规划来走，这其中，也少不了老师在学校的悉心教导，引导她踏踏实实地跟着内心走。

对孩子的学习，我一贯强调好的习惯很重要，认真学习的态度是重点。遇到任何自己处理不了的问题或困惑，要学会寻求正确的帮助，无论是生活还是学习上的，定要及时处理。这不仅于学习有益，对人生也是有所裨益的。

平日里我也时常鼓励孩子多去运动，自己也尽量身体力行去带动她出门逛街、散步，做做有氧运动。在孩子学习的时候我们也努力营造一个安静的环境，适当地给予关心和鼓励，当然也会督促孩子早睡，毕竟保持身体最佳状态去面对学习才是真正有效的学习方法。

作为家长，我觉得自己更应该发挥倾听者的作用，适当地给予孩子以人生经验，积极引导孩子探索自己的心之所向。面对高二的过渡期，孩子们扎实夯基础，我们也应该以平和的心态，相信学校，相信家校联手的力量，让孩子顺利的过渡到高三，为冲刺作最好的准备。

我告诉孩子：“ 要快乐学习，要幸福安宁，要在自己的长安城里永远鲜衣怒马。”坚守住自己，想要什么，相信自己行，就一定行！

班主任有话说

在运动会上，士灏拼尽全力向终点奔跑的身影，给我留下了很深的印象。看着她全力以赴的模样，我不禁有些感动。那天身体不舒服的她，仍然坚持跑完全程。冲向终点线，她回头灿烂一笑的样子，如春风拂面般令人至今难忘。

不只是在运动会上，在日常的学习生活中，我也渐渐发现士灏有很多优秀的地方。拥有团支书、学生会副主席的多重身份，在组织校内活动时游刃有余，井井有条。同时还是心理社的副社长，写的一手漂亮的行书、做的一手好菜。在她的微信朋友圈中，时常能看到看到她发出的日常生活动态，有自己做的小零食、或是和父母聊天后的心得感受、亦或是朋友逛街后的欣喜愉悦，点点滴滴，充满了正能量。

可是这么阳光开朗的她，在面对学习和工作方面，也会有一些烦恼。我在接手六班的时候，士灏以优异的成绩进入实验班，可期末考试却乾坤大挪移般遭遇了滑铁卢。一节历史课上，当历史老师询问为什么士灏的作业质量下降了？一开始还笑着的她，笑着笑着就哭了。事后张老师和我反映的时候，我的一颗心就揪了起来。而在聊天的过程中，士灏情绪低落，我轻轻的拍着她的肩，细声安慰她。然后和她一起慢慢分析如何平衡两者的方法。在周记里我也常常鼓励士灏，给她传递正能量。一步一个脚印，一点一滴汗水，我看到她的成长，也欣喜于她的勇于蜕变。陪着她一起进步，而她的努力也终究让她在三校联考中大放异彩，成为班上进步最大的学生。

而当我工作不顺心的时候，士灏会鼓励我微笑面对生活，重拾自信。一句“海玲，你好美。”有时也会让我开怀而笑；每当班上有一些活动的时候，士灏会和班长一起组织，帮忙分担我的压力......我们彼此相互学习，携手共进。

士灏，愿你在高考这条跑道上，仍竭尽全力的奔跑奔向终点，而在你迷茫的时候，回头看，你的家人、朋友、老师一直都会在陪伴着你。人生路漫漫，愿我们像指数爆炸一样，成为更好的人。

班主任简介

李海玲，女，中学数学一级教师。2007年6月毕业于华东师范大学概率论与数理统计专业，硕士研究生学历。2011年7月进入东莞市第六高级中学从事数学教学工作。毕业任职13年以来，承担4次高一至高三大循环数学教学任务，担任多年班主任工作。在工作中，她对待学生真诚热情，关注学生成长与发展，教学成绩突出，曾多次被评为校优秀教师及寮步镇优秀教师。同时她注重个人能力的提升，曾获东莞市微课比赛一等奖，东莞市教学设计比赛三等奖等。