2019届毕业生  袁子淇

录取院校：东莞理工学院

备考秘笈：我从来不相信什么懒洋洋的自由，我向往的自由是通过勤奋和努力实现的更广阔的人生，那样的自由才是珍贵的、有价值的；我相信一万小时定律，我从来不相信天上掉馅饼的灵感和坐等的成就。

做一个自由又自律的人，靠势必实现的决心认真地活着。——山本耀司

学生有话说

非常感谢黄维老师的邀请，作为一个已经毕业将近两年的学姐，很荣幸能够跟学弟学妹们分享我在六中的生活。

在六中的三年，风风火火，起起落落，跨过了无数的坎，也收获了一份不错的成绩单。我自认为并不是聪明一类的学生，所以要比别人花费更多的努力。萧伯纳曾说过：自我控制是最强者的本能。那些成功的人，都拥有明确的目标和达成目标的自律。自律，是一种坚持。坚持自律，可以让我们更好更快地达到我们所期望的目标。自律的定义很广泛，我所坚持的自律，是强烈的时间观念和制定详细的计划。

学生工作：

机会总是留给有准备的人。在我有幸成为六中志愿服务站站长之前，所有参加选拔的竞选者都是第一次面对这样的竞选、面试、考核。我的目标很明确，我要竞选站长的职位，为着这个目标，我做了许多的准备。我向学长学姐们询问了许多关于竞选的流程和形式，对竞选有了大概的了解；之后我就自己推测竞选时可能会被问到的问题，列出来并自己作答，还在网上搜索了有关于志愿服务的大量信息，例如创立时间、内涵、特点、发展等等，无形中也扩大了自己的知识面；我还准备了一篇竞选稿，并反反复复修改了三遍，讲述了自身的志愿服务历程、竞选原因及加入六中志愿服务的感受，提出了自己的想法以及对未来的展望。这些都是许多竞选者没有准备的，正是这样充分的准备，我成功地成为了六中志愿服务站站长。

在参与学生工作之后，我越来越意识到时间观念和制定计划的重要性，制定计划是开展工作的前提，而时间观念则是为了更好地推进计划。虽然大部分活动在往年都有迹可循，但是我们不可能完全复制，因为每一年都会有创新更改，包括活动的流程形式，职位的增减，人员的变动，人数的预估等等，这些都需要重新安排。而变动，往往就会面临风险，我们要对每个活动的每个细节都得认真审核，预估风险并且针对这个风险来做出对策。我是一个比较注重细节的人，所以更加相信细节决定成败，每策划一个活动，我都会反复看流程，反复推敲，发现问题，及时弥补，如果是不可避免的问题，则做两手准备，以防万一。当计划已经制定完毕，参与活动的志愿者的时间观念就尤为重要，假如在体育节，某个项目的裁判志愿者没有按时到位，可能会导致整个项目的推迟，可能会引起参赛同学的不满；假如文艺汇演后台志愿者没有及时撤上道具，可能会影响下一个表演的进行等等。因为重视时间观念，所以在任期期间，无论是开例会还是举办志愿活动，很少出现志愿者迟到的现象。

学习生活：

我一直相信勤能补拙。在高三以前，我的成绩并不算好，勉勉强强只能算中等，有时候甚至中下，上了高三以后，我给自己定了一个目标：向重本线无限靠近。

高三这一年，我将自律几乎发挥到极限。每天都重复着一样的事情，学习吃饭睡觉；每一天又做着不一样的事情，古诗文、文言文、成语病句、作文、错题、单词短语提纲、地图册课本和试卷。我会在前一天晚上就会安排好下一天的任务，并且尽可能详细，例如：6：40-7：00，看地理小红十页；早读课间吃早餐；第一节课间背政治提纲；第二、三节课间办公室历史&地理；中午放学图书馆....午休13：00-13：30....下午的课间....晚自修....晚自修放学后图书馆....完全跟着你的计划走，不要轻易被打乱，当你一天规划的足够详细，时间利用率高，复习的节奏就会更加紧凑，当别人正在想接下来该复习什么的时候，也许你已经看完一个知识点了。

在家亦是如此，高三的那个寒假，我报了数学的补习班，依旧是在前一天的晚上安排好下一天的复习计划，为了督促自己，也为了防止自己懒怠，我会每天将计划发给我的班主任，一天都没有落下。一周七天，周日休息，其余六天每两天为一个周期，每天复习三个科目。例如，7：00起床；7：30-8：30复习前一天的数学补习内容；9：00-12：00补习数学；14：00午休起床；14：30-16：30复习语文（其中14：30-15：00看古诗文、15：00-15：30看文言文重点字词解释、15：30-16：00看优秀作文、16：00-16：30看练习册答题模板）；16：45-18：45背政治提纲；19：30-21：30复习英语（其中19：30-20：30看笔记本1、20：30-21：30看笔记本2）；21：30-22：30看书；23：30之前睡觉。这样的计划对于我来说很受用，将六个科目分两天复习，不会像六个科目堆在一起东看看，西看看，到最后什么也没有记住，也不会像一天复习一个科目看着看着就走神发困，适当合理地控制时间，并且严格按自己计划的时间走，不打乱，不延后，不拖沓。不管有没有看完，到点就进行下一步，如果下一个部分的内容提前复习完了，就继续复习上一步没有完成的，否则，就挑其余的空余时间或者轮到下次继续复习。对于手机问题，我是这样处理的，在家，我的书桌上，除了复习资料，就是一个闹钟，每天复习前就让我弟弟把我手机藏起来，到饭点再拿出来给我，刚开始还是不习惯的，老是会想着手机，到后面也就适应了，事实证明，没有手机，复习的专注度提高了不止一点点。并且我觉得，在家复习的效率，比在学校都要高，以至于在后期学习压力大的时候，我更乐意在家复习。正是这严格的自律，让我在高三下学期第一次月考也是东莞市统考中，取得了年级进步第一的好成绩，高考分数离重本线也只差了几分，可以说高考是我考的最好的一次。当然这也只是我自己的学习方法，仅供借鉴，能找到适合自己的学习方法，才是最好的。

所以，正在努力奋斗的学弟学妹们，不要烦躁于现在的日复一日，终有一天，它会让你明白坚持的意义。

家长有话说

在我眼里，子淇从小就很优秀，我和子淇爸爸都实行放任式教育，对子淇的学习其实是要求不高的，但是子淇非常让人省心，当别人家的孩子不愿意上学，不想写作业，作业做的一塌糊涂什么的，子淇从小知道自己该在什么时间、什么地点该做什么，不该做什么。

子淇从一年级开始就自己一个人睡，给她一个小灵通手机，自己调好闹钟，第二天起床刷牙收拾好自己，有时候她奶奶会煮早餐，不然就自己出去买，然后等校车上学。中午回家吃完饭，她总会带一点作业回来做，到点了又自觉地去坐校车，从来不用催。晚上放学回来，就回自己的房间开始写作业，她总是会在饭前就把作业做完，最晚也不会超过八点，然后就开始收拾书包，吃完饭洗完澡，看看电视，陪陪弟弟，十点前就自觉去睡觉了。她的脑子里永远有一个钟，规划着她什么时间安排什么，井井有条的，我觉得很好。从小学开始，子淇的成绩就特别好，而且还一连当了六年的班长，甚至还加入了升旗队、篮球队、田径队、朗诵队、合唱队及仪仗队，我总能收到老师对她的表扬。

上了初中，学习科目的增加似乎对子淇的影响并不大，她依旧在班上名列前茅，我知道子淇的学习能力是非常强的，并且她对自己的要求很高，这也是我和她爸爸放心对她进行放任式教育的原因。子淇的性格是有点争强好胜的，但是谁说争强好胜一定不好呢？子淇曾经跟我说，她心里有一个标准，只要她在这个标准间浮动，她都是可以接受的。到初二的时候，有一天子淇突然跟我说：“妈，我想去补习生物和地理，虽然我的总体成绩还不错，但是这两科不占优势，而且这两科快小中考了，我不能保证初三中考的时候其他科可以发挥正常，所以我想考好这两科。”我当时有点震惊，别的孩子都补习班逃离地远远的，子淇竟然主动跟我提出要上补习班，我同意了。到了初三，她理科的弱势崭露无遗了，数学成绩直线下降，化学和物理更是不能兼得。于是子淇再次跟我商量：“妈，我觉得数学我可以在学校跟老师补补，化学花多点时间我还是可以学好的，我觉得化学挺有趣的，只是物理真的太难，我想周末去补习物理，今年我的利是钱就当作学费吧。”这还有什么理由拒绝呢，子淇已经把一切都想好了。初中三年，子淇已经学会了分析现状，学会为自己打算，我觉得放任式教育还是有一定好处的，它不会捆绑孩子，我也不会让孩子必须遵循我的安排，让孩子自由发展，只要家长适当引导，这样家长和孩子都不会因为教育问题而太累。当然这也不是适用于所有孩子，前提是孩子有一定的自觉性和自律性。

高中三年算是变化最大的一年了，也许是从未放过如此长的假期，并且没有作业，打乱了学习的节奏。高一的第一个学期，可以用“一塌糊涂”来形容。期中考试成绩出来，子淇打了一个电话给我，她哭了：“妈，我从来没有考过倒数，我太差劲了。”“怎么会呢？你一直很优秀呀！”我知道，因为从小到大的成绩优异，因为这一次考差，让子淇的自尊心受到了挫败，但是我想让子淇知道，一个人的成绩优秀与否，并不能决定一个人是否优秀，这次考差了，下一次再追回。于是，子淇几乎每个学期，都会拿到进步奖。当上志愿服务站站长的那一年，是子淇最开心的一年，每每回家，聊的全部都是志愿活动，学生工作，趣事琐事，通通都讲。我问她觉得累吗？子淇说累，但是她愿意，因为她喜欢。其实我蛮感谢老师们发掘了子淇的才能，也高兴子淇可以发挥她的才能。高三说来就来，繁重的学业压的子淇喘不过气来，但是我除了鼓励，也做不了其他，因为这一场角逐，子淇一点也不想落后，她对自己的要求总是很高，我们也只能给她营造一个安静的学习环境。寒假过去了，最后一个学期了，有一天晚上，子淇打了一个电话给我，又哭又笑，她说：“妈，我统考进步年级第一名，我从来没有考到这么好。”我长须了一口气，总算没有白费那些日日夜夜了。

其实孩子很多时候都知道自己该做什么，怎么去做，都有自己的想法，作为家长，如果不能实实在在地帮助孩子，用提醒和鼓励去代替催促和安排，其实效果会更好，如果实在要安排，我建议还是问问孩子的意见。特别是在高三阶段，孩子本身的学习压力就已经很大，成绩出现浮动是很正常的事情，如果家长再来施压，孩子可能就会烦躁了，并且在学校学习压力那么大的情况下，回到家放松一些，也是正常的。

非常感谢六中给这样的一个机会，让我分享子淇的学习生活和我的一些称不上经验的经验，如果有不恰当的地方，还请大家多多包涵。最后，感谢六中对子淇的栽培，祝愿六中越办越好，桃李满天下！

指导老师有话说

作为一名非高考科目的老师，学生通常不会找你解答习题，在课余时间与学生交流最多的就是指导学生工作和社团活动的时候。

很幸运能在志愿服务平台上深耕细作，于我而言，它是善良的象征，是爱心的体现，更是美的收获。在这个平台里，一批有一批的学生在这里无私奉献，感受快乐，收获友谊，相互帮助，得到进步，阐释着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神。子淇就是其中的一位。

与她结缘是在高一下学期，当时她还是一名普通的志愿者干事。犹记得她们班三位都竞选学生志愿服务站站长，班级志愿服务氛围非常浓厚。之所以选择她来担任站长，一是她身上透露出一种霸气，有领导者的气质，相信她能把控团队；二是她眼神中有种坚定，对事的态度认真，给人以靠谱的感觉；三是自律，作为一名学生干部，她能处理好学习与工作的关系，善于安排时间。其他两位也非常棒，后来都担任副站长。

子淇在担任站长期间，经常主动找老师确定计划，交流活动中的问题，探讨志愿者项目内容、组织架构，这些主动也迅速让她成为一名优秀的干部，在高二那年，她被评为“东莞市优秀学生团干部”。

我一直相信，再好的教育也比不上孩子的内在觉醒。就如子淇妈妈所说，用提醒和鼓励去代替催促和安排，对她的内在觉醒和她慢慢坚定自己内心的看法是有帮助的。你会发现，在活动中，她在不断经历处理学习和工作的关系、她在处理团队的矛盾、她在组织和策划活动时对细节的把握。这些经历不断加强她内心认定的：要有计划、要自律、要勤奋、要注重细节、要坚持等。这对她高三的学习生活无疑是有利的。

在六中学生高一和高二的两年中，他们站上志愿服务的平台，参与更多的志愿服务项目，在这其中体验成长。在这个过程中，暴露问题，解决问题，问题的存在本身就是成长的重要元素。就如韩寒在《我所理解的生活》一书中所说的：我们所炫耀的，他们的纳税人不会答应；我们所失去的，他们都留下了；我们所缺少的，才是最能让人感到自豪的！

在志愿服务平台中，每一位志愿者和志愿者干部都有不同的感受，这些不确定的感受我们希望记录下来，并不是向他人炫耀，而是它能真正让人感到自豪。

指导老师简介

黄维，中共党员，毕业于华南师范大学物电系，从事高中通用技术教学8年，担任团委委员6年，目前担任东莞市第六高级中学教职工团支部书记，指导校团委组织部和学生志愿服务站工作，曾荣获广东省优秀共青团干部、东莞市优秀团支部书记、东莞市高中通用技术教学能手，东莞市优秀科技辅导员，东莞市科技教育优秀组织工作者等荣誉称号。