家庭教育对父母来说是一门必修课，也是父母一生中最伟大的、最重要的事业。教育部部长陈宝生曾指出：“如果家庭教育不到位，不仅会抵消学校教育的效果，还会给孩子的终身发展造成一定的消极影响。”

我校坚持“对每一位学生的终身发展负责”的办学宗旨，重视家校合作，家校携手，努力实现共育共赢。

我校重视家委会建设，通过组建班级家委会、年级家委会等多种形式充分发挥家委会的力量，协调学校与家庭、教师与家长之间的关系，同心同力共同研究和解决相关问题，充分发挥家长的价值与作用。

我校通过家访、班级和年级家长会、家长座谈会、学校微信公众号等多种形式开展“家校沟通促同步”，逐步实现家庭教育与学校教育同向同步发展的目标。

我校还通过定期邀请家委会成员走进学校，“云”逛六中等形式参观食堂、图书馆、学校教学开放日。邀请家长参与组织策划校园文化活动：如艺术节、读书节、体育节、麦田义卖、生涯游园会、高雅艺术进校园、毕业典礼、班级亲子活动、班级生日会等。创造更多家长与孩子的“亲子特殊时光”、共同体验成长的机会。

我校还邀请家长参加班级家长讲堂、生涯游园会之模拟招聘会等活动，充分发挥家长的优势资源，与学校老师同心同德，共同培养全面发展的孩子，努力实现“家长参与谋共育”。

今天让我们一起走进“东莞六中学子成长故事”，了解孩子们的成长心路，家长们的优秀做法、老师们的感悟！

让故事从这里开始……

成长是跟自己签下的契约 

李一鸣

2020届高考文科总分：612

录取院校：中山大学

学生有话说

抓住成长的契机

成长，一个熟悉又陌生的词汇。我们总是把它挂在嘴边，自以为自己可以掌握自己的成长历程，但却总是在不经意间接受着它的考验。到最后才明白，成长不是一个结果，而是一种状态。世界上只有“我成长了”和“我在成长”，而没有所谓的“我成长完毕了”。

高中三年是一个良好的成长契机，三年来，你们一定会听到很多所谓的“劝诫”，这些话大部分是为你好，也是正确的，希望你们能够耐下性子听进去。但对于那小部分错误的言论，你们也一定要学会区分，学会独立判断。因为归根结底，成长是你自己走的路，请不要轻易被他人左右。我是一个比较有个性的人，不愿意全盘接受他人的指导，更不愿意被他人左右我的选择，所以分科时我毅然选择了文科，所以大学填报志愿时，我把历史学放在了靠前的位置。他人的评论是一种神奇的东西，像是助推器，却又像是枷锁。无论如何都请记住，路是自己走出来的，不是他人说出来的。

生活是现实的，不要只谈理想。总有人告诉你学习没用，总有人说分数不重要。是的，学习对他们没用，但对你来说或许很有用。在平时的考试里，分数确实不够错题重要，但我还没听谁敢说高考成绩不重要的。对待生活，辩证的想法一定要有，该追求的也要去追求。不要总是想着自己的后路，在前途依然光明的时候，后路永远都是备用选择。明明再飞高一点就可以变成大鹏，你却对自己说“在灌木丛里蹦跶也挺好”？明明有追求更好的生活的能力却弃之不用，未免太过懦弱和愚蠢。

成长是一个人的奋斗史，却也离不开家长老师朋友们的支持。家人是我们最亲密的人，与家人相处，应该多一分尊重与平和，家是温馨的港湾，请不要把负能量带进家门，不要把自己最坏的脾气留给最亲的人。在学校，与老师和同学相处，最重要的是相互理解，“相互理解”四个字说起来简单，可是世界上怎么可能有真正的感同身受？我们只能要求自己尽量为他人着想，体谅他人的难处。身兼班长一职，我需要维护好老师与同学们之间微妙的平衡。印象最深刻的就是每次的换座位，座位调整后经常会有不理解、埋怨老师的声音，“不愿意坐门边”“不愿意坐在某某边上”，而我则需要两边游说商量，向老师反馈同学的心声、跟同学传达老师的不易。虽然辛苦，但这确是我成长的机会，站在不同的角度看问题，能够让自己更加客观、理性。

在寒假期间，受到疫情与自己一系列事情的影响，我的心情一度处于低谷期，很难想象我这么一个人也会有整日浑浑噩噩的时候。但好在有老师的鼓励和开导，我逐渐平复了心情，恢复了状态。说句实话，我非常感谢各位老师，尤其感谢我的班主任卢丹老师。对我而言，她早就不是一个老师或者班主任，而更像是一个合作的朋友，一个并肩的伙伴，一个很善良的大姐姐。我经常和丹姐聊天，互相诉说心事，一起吐槽生活的不易，一同分享校园的点滴。有这么一个引路人，不得不说，我十分幸运。

成长是人和自己较劲的过程，是跟自己结下的契约。希望大家保持一颗热爱生活的心，拥抱自己的成长，无论是痛苦还是快乐，是悲伤还是喜悦，都请坚持下来。因为成长所带给你的，不是物质的财富，却是精神的宝藏。要学会体验生活，不只是自己的生活，更有其他普通人的生活，世间最美好的东西就藏在这平凡的生活里头。

最后，感谢一直支持我的父母亲人，感谢母校和母校的各位老师，感谢每一位与我一同奋斗的同学，也感谢在看这篇文章的你。

祝六中学子金榜题名，再创佳绩。祝母校再展宏图，再谱华章。

家长有话说

感谢东莞六中老师的辛勤付出，谈到对孩子的培养和教育，我真的没有做什么，孩子取得的成绩主要是老师的功劳和他自己努力的结果。有人问我是怎样培养孩子的，我说如果一定要找出一个方法的话，那就是“顺其自然”。或许有人会说“顺其自然”是不负责任的做法，但我的观点是：培养孩子有很多方法，适合自己孩子的方法就是最好的。

我为什么选择“顺其自然”？源于我对孩子的”尊重”，也源于我对孩子的“信任”和“欣赏”。我信任我的孩子足够聪明，我信任我的孩子有足够的辨别是非的能力，我信任我的孩子有足够的自控和自我管理能力，我信任我的孩子足够的善良正直，我相信我的孩子将来不管做什么事情都能做得很好。虽然我也知道他在很多方面不如其他人，但是，人不可能是完人，我在背后唯有鼓励，鼓励他做自己喜欢做的事情，激发他的内在动力。我们把所有的观点不知不觉地传递给了孩子，所以用不着我们再去苦口婆心，也用不着再去推拉。小学一至四年级，做完作业后该玩就玩，五、六年级开始，我们家把电视机关了，逢周六、日去一下图书馆，初二征求孩子自己的意见而补习，高中阶段学习和复习任务比较重，也尊重孩子的意见而没有补习。

陪着孩子一起成长真是一件非常幸福的事情！是孩子给了我们无限的欢乐！所以，在这里我也忍不住对孩子说一声：“谢谢！愿我的爱像阳光，包容着你，又给你光辉灿烂的自由。”祝愿所有孩子都有一个美好前程。

班主任有话说

以师之名，故落笔迟迟。有人说做班主任是一场修行，的确如此。在这过程中，我不断调整心态、修正自身、提高能力。而其中一项最重要的能力便是沟通，良好的沟通环境能够创造一个良好的学习生态和生活状态，让身处其中的学生、老师都能获得“美”的体验。

与学生的沟通，是一个了解学生、打开自我、共同成长的过程。每一次和学生的沟通，都是一个灵魂和另一个灵魂的对话：倾听对方的悲欢，分享彼此的故事，拥抱各自的不易，然后继续向前。与一鸣同学的沟通正是如此，平时他帮我泡一杯“茉莉花茶”，坐在我身边，就开始“闲聊”。在交流中，喜时我们开怀大笑，悲时伤心落泪，生气时也会“出言不逊”（好在能够及时道歉）。相谈甚欢有时，相对无言亦有时，就如高考前几天，在晚修前那段时间，他拿着复习资料坐在我办公桌边，说这样更“心静”，我们就专心自己做自己的事。

我们的沟通也不仅限于面对面，我仍记得居家学习期间，他私发给我的每日计划和完成情况以及他对生活的思考，也记得他分享给我的一张张小画作、旅途中遇到的趣事。我们的沟通不仅仅是师生，更像是朋友。最后，他取得优异成绩顺利毕业，在人生路上继续闯荡，而我也在这场修行中明白：用心与另一个灵魂对话，是一件多么美妙的事。

搭建起沟通的大桥，行走其上，方能从容不迫！

班主任简介

卢丹，中共党员，毕业于华南师范大学，从事语文教学及班主任工作六年。在工作中，刻苦钻研、勤奋踏实、兢兢业业，曾多次被评为东莞六中优秀班主任、优秀教师、优秀共产党员。她对待学生真诚热情，关注学生成长与发展，获东莞六中“最美教师”称号。同时注重个人能力的提升，不断求取更大的进步与突破，获东莞市班主任能力大赛二等奖，东莞市读书演讲比赛二等奖，东莞市下水作文一等奖，东莞市年会论文二等奖。