日前，我校地理科组黄海燕老师结束了第四批广东省中小学名班主任培养学习，荣获第四批广东省中小学名班主任荣誉称号！

特此祝贺！

东莞六中

2016年9月22日

获奖证书

附：

三年学习路，终身探索心

东莞市第六高级中学  黄海燕

班主任是天下最小的主任，却拥有天下最大的世界，因为它承载着众多孩子心灵的梦想.

——李镇西

六中浓郁的教科研氛围，热烈的班主任研讨风气，每学期定期培训，班主任拓展，每一次会议都是培训的理念，让我迅速成长，2013年7月我荣幸的成为广东省第四批名班主任培养对象，开始为期三年的培养之路。

三年来，感谢校领导、级部领导和同事们鼓励与帮助，感谢地理科组的大力支持。衷心感谢《自媒体背景下手机对高中生影响与对策研究》的课题组全体成员的辛苦付出，感谢李老师承担了东莞和佛山市级公开班会课《绿色使用手机》的同课异构，获得各兄弟学校的一致好评。三年来，我认真按广东省德育指导中心的培训计划，按照学校的要求，一步一个脚印，踏实学习，不断成长。

还记得，培训第一天是观摩广东省第三批名班主任盛典，他们笔直的身影，自信的脸庞，灿烂的笑容，让我心生敬意。他们激情合唱自创的《班主任之歌》，那一句句用信念和执着唱响的旋律，深深的打动了我，不由泪湿了眼眶。他们动人的舞蹈，妙语连珠的班主任论坛，他们多才多艺、能言善辩、方法独特，让我的眼中放出从没有过的光芒！随后我们观摩了第三批名班主任培养成果展示活动，原来班主任可以这么美！这么有大爱、这么有智慧！这么有成就感！2013年7月28日这一天，充满希望的培训之旅开始了！在我的心中种下了一个梦的种子，我愿成长为一个诗意阳光的班主任和学生一起成长！

三年来，我坚持理论研修与行动研究相结合，导师引领与个人研修相结合，脱产学习与岗位研修相结合，自我提升与示范辐射相结合，通过集中研修、岗位研修、课题研究、示范辐射等方式不断成长，三年来，我坚持把培训心得和困惑向级部领导汇报和各位班主任交流研讨。现将三年学习心路汇报总结如下：

一、不断提升理论水平，多个维度去思考

三年来 ，省德育指导中心内容翔实、丰富多彩的定期培训给了我们理论的根基，不竭动力的源泉。三年来，聆听了省内外专家的一系列讲座，如：现代教育热点问题透视；智慧型、专家型班主任的自主成长；第三媒介时代的班主任工作探讨；基于专业能力发展的班主任工作特色营造；生命教育内涵与教育方式；班主任的工作压力与心理调适研究等。这些讲座为我的班主任工作打开了一扇窗，让我思考在新时代背景下，班主任工作的方法与对策；思考如何真正走进学生的心灵，给予学生心灵的滋养，充满自信快乐的迎接大学生活，为学生走入社会，做好高中时代性格、习惯、素养的奠基。

三年来，在省德育指导中心的指导下，进行了主题式阅读，共读心理学、班主任专业书籍30多本，撰写读书笔记五万多字，让我们从多个维度去思考，不断提升理论水平；同时开设了实用性课程激励指引着我们向更高更远的地方前行。如开设：处理学生心理问题及情绪困扰的技能训练；班级民主管理的策略；组织团体心理辅导活动训练；主题班会（班集体活动）设计与实施；班级管理与教学质量提升；留守流动儿童心理与教育对策；家校有效沟通策略；提高特殊学生教育有效性的对策；这些课程，接地气，有深度，通过学习，让我们拥有了解决问题的更多方法与思考点。

二、经验交流分享，不断实践探索

三年来，我们进行了12次培养对象班主任工作经验交流分享，12次班主任成长专题汇报，4次课题研究阶段汇报和结题汇报等一系列活动。在聆听每一次交流分享时，都是对自己的一次触动和启发。小学、初中、高中、中职四个学段精心准备的交流分享，让我从学生的心理年龄成长、时间轴的角度去思考孩子们的成长规律。让我思考如果做好，初高中、高中大学的衔接等工作。

三年来，在导师的指导下，我们做了一系列体验活动和头脑风暴式的研讨活动。如：如何凸显班级文化的教育价值？如何营造有特色的班级文化？如何进行班级公共生活与公民意识的培养？班级突发事件处理策略？如何更好的对学生人身伤害事故预防与处理？如何避免班级暴力、校园暴力？在体验式活动中，通过角色的扮演，让我们感同身受，理解不同学生的心理动机，情绪表达，通过来自广东各个地市的80多个省培养对象的分组讨论，头脑风暴，思想交流，小组汇报总结，导师的概括提升，让我们的脑洞大开，促使我们反思，以往在处理类似问题的局限，也为将来工作提供了更多新的方法和策略。更重要的是通过体验式活动，让我们变回孩子，学会从学生的角度去思考，学生到底在想什么？学生需要什么？渴望什么？学生真正需要我们给予什么样的帮助与引领？如何让学生理解、感受、坚信真善美的力量，学会友爱平等的交流、表达、相处。

三年来，我们交了7次作业，每次作业包括“课题研究阶段汇报”、“班任工作经典案例”“经典阅读心得”“班主任专业成长汇报”“培训感悟心得”五项之多。每次写作业，被催交作业，导师批改反馈作业，重写作业，真的是一个痛苦的过程。每次作业下来，至少都在几万字以上，但一次次坚持下来，慢慢理解了导师们的苦心，慢慢的一些小短文发表于《东莞教育》《班主任》《德育报》等。导师引领我们学会做一个思考者，记录者，阅读者，反思者，实践者，通过不断的潜心研修，专业成长，努力做幸福的班主任。

三、对外交流研讨，拓宽视野

三年来，省教育厅、东莞市教育局，东莞六中给予了我发光发热的舞台，两届我的学生，给予我无尽的感动与动力。通过在广州、佛山、阳江、特别是在东莞市教师进修学校、东莞市第八高级中学、东莞东华高级中学、东莞市南开实验学校等主讲的《立足班级，主动发展》《班级文化建设之我见》《如何开好第一次家长会》《把班级还给学生》《班主任能力大赛与班主任的专业成长》等十几次讲座和《高三我来了》《悦纳自己、欣赏他人》等公开班会课，让我有机会深入了解东莞市其他学校的校园文化和德育特色，感受其他学校学生的风采，准备讲座和讲座后的反馈交流也是一种学习和成长，促发自己对班主任工作进行进一步的思考和梳理。

2014年和2016年我担任了两届东莞市班主任能力大赛的评委，聆听了几十位东莞优秀班主任的主题班会设计，成长故事叙述，赛后做为评委代表进行总点评，给了我更多智慧的源泉，也见证了我校刘燕老师和武静老师的风采，她们在众多选手中脱颖而出获得市二等奖的好成绩。今年我荣幸的担任东莞市2016年广东省班主任能力大赛成才故事环节的指导老师，促使我深入研究思考班主任的成长路径。我也很荣幸的在东莞市名班主任工作室担任导师、在教师进修学校担任班主任讲师团讲师，参加各种研讨活动最大的快乐是遇到一群志同道合的人，一起痛苦反思，一起快乐研究，一起传播正能量，结伴而行，成长的路上将收获更多的风景！

四、路半方知新开始 修炼作为朝前行

三年培训结束了，多少回忆在心头。每一个班主任的风采，每一个班主任的奇思妙想都深深的留在了我的脑海里，也让我心生羡慕与惭愧，不登高山不知天之高，不临深渊不知地之厚，不近大师不知自己之渺小。学习是一段美丽的旅程，把学习转化为生产力还需要不断的积淀和摸索实践。

三年学习路，终身探索心，正如导师的期待，结业是一个优雅的结束，一张证书，见证导师的教诲和自我的努力；又是美丽的开始，需要有新的作为，需要我们做出新的奋斗。我知道，我还在成长的路上，还需要不断的修为，愿和更多的班主任一起坚守信念，做幸福的班主任，学习研修，做有学识的教育者，大胆探索，做有特色的班主任，课题研究，做有成果的班主任，示范引领，做有影响的班主任。

愿在六中诗意的校园，梦，在这里不断的延续，愿我们一起携手同行，在求真、求实、求远的路上不断探索前行，愿我们做一个诗意阳光的传播者，把阳光洒进学生的心灵，和学生一起共同成长！