为深化地理学科教学改革，促进校际教研资源共享，搭建教师专业成长交流平台，11月26日，我校地理科组赴东莞中学（以下简称“莞中”）进行科组教学研讨交流。

课堂示范，彰显教学智慧

本次交流活动的核心环节是魏静娴老师在莞中高二（13）班带来的示范课《气候的形成及其对自然地理景观的影响》。教学过程中，魏静娴老师融合了实地观察、资料分析、实验探究等多元活动形式，既注重理论知识的系统讲解，又强调实践能力的培养，实现了理论与实践的有机统一。问题设计更是层层递进、逻辑清晰：从“合江荔枝为何能成为地理标志产品”的现象提问，到“气候要素如何影响荔枝生长”的原理探究，再到“如何根据气候条件优化农业种植”的应用延伸，引导学生逐步形成 “现象—原理—应用”的思维链条，有效落实了地理学科核心素养。

此外，课堂还特别注重生生互动与过程性评价，利用假设论证的活动探究，让学生深刻体会到地理学科的实用价值与社会意义，实现了“从课堂到生活，从知识到能力”的有效跨越。

魏静娴老师开展示范课

评课研讨，共促专业成长

课后，两校地理科组老师就魏静娴老师的课进行评课交流。我校潘友谊、武洋老师与莞中万旭坚、张洙老师分别从教学设计、课堂实施、素养落实等多个维度发表了自己的见解。大家一致认为，魏静娴老师的示范课亮点突出：立足本土资源，贴近学生生活，利用“合江荔枝”创设认知冲突激发学生兴趣；假设论证的教学策略新颖独特，为培养学生论证地理问题提供了优质范例；“观察—分析—验证”的探究链设计，切实落实了地理实践力的培养目标；整个教学设计既严格遵循课程标准要求，又兼具地域特色与实践性，为地理课堂教学创新提供了宝贵借鉴。

评课研讨环节

分组深耕，细研教学实效

评课结束后，两校地理教师按备课组进行分组交流，主要围绕日常教学中的重点、难点问题展开深度研讨。各备课组结合不同年级教学的痛点与难点进行充分的交流，就章节教学进度安排、作业设计优化等具体教学环节交换意见，互传实用教学技巧。分组交流中，既有理念碰撞，又有实操分享，为后续教学改进提供了精准参考，进一步夯实了校际教研合作的实效。

最后，莞中罗丽华老师对本次交流活动进行了总结。她表示，此次示范课为校际间的教学交流搭建了良好平台，不仅让老师们感受到了优质课堂的魅力，更在思维碰撞中获得了教学启发。希望未来能继续加强校际教研合作，共享优质教学资源，共同探索地理教学的新路径、新方法，助力地理教育教学质量的整体提升。

分组交流环节

携手共进，赋能未来教学

此次赴莞中的地理教研交流活动，既是一次优质课堂的展示，也是一场教学智慧的分享，更是一次专业能力的共同提升。通过听课、评课、交流研讨，老师们进一步明确了地理课堂教学的核心方向，积累了宝贵的教学经验。未来，我校地理科组将继续秉持 “互学互鉴、共同成长” 的理念，深化校际合作，聚焦核心素养，不断创新教学模式，让地理课堂更具生命力、感染力与实效性，为培养更多具备综合素养的时代新人贡献教育力量！

活动合影

图文丨地理科组

初审丨高   洪、潘友谊

复审丨朱先桥、梁齐飞

终审丨罗凯旋