9月26日上午，由东莞市教育局教研室组织、东莞市第六高级中学（以下简称“东莞六中”）承办的东莞市高中语文学业质量评价暨高三一轮复习备考研讨活动，在东莞六中报告厅顺利举行。广州市第二中学正高级教师邱海林老师、东莞松山湖未来学校特级教师黄友祥老师作专题报告。东莞六中党委书记詹海潮出席活动并致辞。活动由东莞市教育局高中语文教研员庄照岗老师主持，来自全市各学校高三年级的四百多名语文教师齐聚一堂，共同为提升高三语文复习备考质量、助力2026年高考精准发力。

活动现场

活动伊始，东莞六中党委书记詹海潮代表学校致欢迎辞。他指出，随着高考改革的持续推进，语文学科命题愈加注重考查核心素养，对学生情境理解、阅读广度与深度以及写作能力都提出了更高要求。詹书记期望以本次研讨会为契机，进一步推动本校语文教学教研工作深入开展，营造良好的书香校园氛围，促进全市各学校之间的交流、研讨与合作，助力学生在2026年高考中再创佳绩，为语文教育事业注入新活力。

詹海潮书记致欢迎辞

在专题分享环节，黄友祥老师以《聚焦读懂 提升思维》为题，分享了2026届高考语文复习备考思路。她提出高三复习应立足课程、学生、命题者三大视角：从课程视角抓住复习内容的“根与脉”；从学生视角分析常见的“纰漏”类型；从命题者视角关注新素材、新题型。为提高备考质量，构建备考体系，黄老师将语文教学划分为知识、读懂文本、思维训练、专业表达四大板块，并指出高考语文备考着力点有三个：一是聚焦读懂文本，着力提高学生梳理文脉、提取信息和分类整合的能力；二是训练思维品质，着力提升学生在本质把握、概念界定、因果分析、比较鉴别和辩证思考等方面的能力；三是构建知识体系，着力帮助学生厘清学科概念，掌握并提升学科知识与能力。

黄友祥老师发言

随后，邱海林老师就高三语文整体复习计划与作文备考策略进行分享。在复习规划上，他反对依赖试卷，强调多样化安排；在考试管理上，主张控制大型考试频率，注重试卷讲评质量，强调要讲清“考什么、为何考、如何答”。针对高考作文备考，邱老师提出应从“解决问题”转向“提出问题”，并指出高质量考场作文需要做到：准确、全面、深刻理解材料内涵；突出立意的整体性；凸显写作的思辨性；体现写作的现实意义；建立兼具经典性与时代性的素材矩阵；学习高阶表达，打造独具表现力、感召力和启发性的“金句”。他的分享为在场教师带来了思维启发，助力备考走向科学化、精准化。

邱海林老师发言

最后，教研员庄照岗老师作总结发言。他着重强调，备考中需全面系统地进行一轮复习，做到精准定位、抓住根本；要立足长远，发挥学生主体作用；重视讲评课效能，避免陷入“盲目猜题、押题”的路径依赖；同时应加强审题训练和关键能力培养，通过精选试题实现精讲精练。

东莞市教育局高中语文教研员庄照岗老师主持并作总结

研思以提质，蓄力而奋进。本次研讨依托名师领航、专题分享，为全市高三语文教师搭建了共享智慧、共破难题的平台，使高考备考方向更加明晰、路径更为高效。我们坚信，在全体高三语文教师的凝心聚力下，东莞市2026年高考定能在新的征程上再攀高峰、续写辉煌！

文稿丨黄文茜、熊海月

图片丨李海源

初审丨梁齐飞

复审丨朱先桥、高   洪

终审丨罗凯旋