为深化英语课堂教学改革，提高教师专业素养与课堂教学质量，进一步促进教师团队专业成长，发挥好外出学习教师的引领作用，达到资源共享、共同提高的目的，1月3日下午,我校英语科组开展了以“科技赋能，探索深度教学的实施路径”为主题的英语科组长示范培训项目的学习汇报交流活动。本次活动由我校英语科组长李蓉老师和蔡沛钊老师主讲，英语科组全体老师参加。

李蓉老师外出学习合照

李蓉老师培训交流互动现场

首先，李蓉老师分享了运用人工智能聊天机器人和指南针等工具赋能英语教学。她结合应用文写作的具体实例，为我们展示如何运用生成式AI智能评估学生作文、生成多版本范文、分析范文等。李蓉老师指出，巧用人工智能聊天机器人辅助英语教学，可以拓宽教师备课的思路，辅助我们更高质量、高效率地进行英语教学；人工智能与英语教育教学深度融合也能够赋予教师崭新的洞察力。

李蓉老师分享学习心得现场

学而后思，思而后得，得而后用。李蓉老师分享了自己课堂中充分利用多模态素材，使学生达到“见字能读，听音会意”的效果。提升学生的学科素养，培养关键能力，海量的阅读必不可少。李蓉老师结合自己跟岗学习期间的所见所闻所思，为老师们分享了开展整本书阅读的可行路径，并鼓励老师们可以在英语教学中融入经典文学作品的阅读和多版本教材的文本整合阅读，进一步培养学生的英语学科核心素养，落实学科育人的宗旨。最后，李蓉老师鼓励英语老师们“深度教”，通过设计大部分学生能参与的、能调动已有认知和新学知识、相互有联系的情境活动，实现学生的“深度学”。本科组青年教师队伍大，她也提出，青年教师可以将自己的兴趣与教学探索相结合，形成自己的教学风格，打造自己的专业特长。

蔡沛钊老师分享现场

信息技术运用方面，青年教师非常有话语权。因此，李蓉老师还邀请了对此颇有研究的青年教师蔡沛钊老师为大家展示如何运用软件进行语音生成，并分享了如何充分运用英语语料库，实现检索目的。蔡沛钊老师结合他在东莞六中青年教师基本功大赛中使用信息技术赋能教学的经验，为我们展示了如何运用软件实现“照片会说话”，使课堂“活起来”，实现信息技术与学科课堂融合创新。

英语老师们认真聆听讲座

唯有学思并进，方能行稳致远。如何强化英语课堂改革，做到信息技术与英语教学融合创新，提高教学质量，需要英语老师们更多、更深入的实践和探索。英语科组老师们也将不断学习，化理论为行动，提升教研能力，共同努力推动六中英语学科的进一步发展。

文稿丨黄玲

图片丨陈玉瑶、黄玲  

初审丨李 蓉

复审丨高 洪

终审丨马 锋