秋日晴空万里，万物相映成趣。为促进我校省基础教育高中语文学科教研基地建设，推动“大单元视域下的写作教学”课题研究深入开展，从而为语文教学铺路搭桥，加油续航，11月1日下午，语文科组在录播室开展以“诗体小说展魅力，项目学习拓思路”为主题的专题研讨活动。本次活动邀请到来我校交流的东莞中学吕晓珍老师主讲。语文科组长刘吉林老师主持了会议，科组全体老师参加了学习。

本次活动聚焦“文学阅读与写作”的学习任务群，以公开课展示和专题讲座两种形式展开。活动内容详实丰富，既有反映高中统编版教材语文项目式学习的教学课例《荷花淀》的展示，又有围绕当前高中语文项目式学习现状展开研讨的分享交流。

01.课例呈现，感悟诗意之美

吕老师以“景美人美和谐美，诗体小说别风味”为主题展开了《荷花淀》的教学。吕老师以学习任务群的方式推进课堂，引导学生研究“战争下的诗情画意”“《荷花淀》的故事赏析”“寻找诗意”、“撰写视频脚本”“如何写出诗意”等学习问题。引导学生在读中学、读中写。课堂中展示了项目式学习过程中创造的优秀诗歌，这些展示的诗歌均为学生在阅读情境下的情感流露，诗意捕捉。同时，这些诗歌作品，又对应了小说的故事情节，打通了读写壁垒，架构起读写桥梁。接着，吕老师借助视频脚本撰写这一设计，引导学生找出文中人物细节或对话的动情点并进行分析，引导学生深入文本，品味鉴赏，提升学生的审美能力。在这个过程中，学生从动作、神态、语言、心理等细节刻画充分感受《荷花淀》作为诗体小说的诗意美，并经一篇到一类，整体把握孙犁的战争题材小说所体现的诗情画意的特点。整堂课吕老师把握教学重难点，教学内容做到少而精，简而明，注重启发引导，善用鼓励语言，内容丰富紧凑，收放自如，取得了良好的教学效果。

02.专题讲座，掌握教学策略

展示课之后，吕老师继续带来精彩讲座《核心素养视域下高中语文项目式学习现状探讨》。吕老师从理论出发，阐述了项目式学习的概念，她强调项目式学习的动态性，包括问题的真实性、实施的自主性，评价的多维性，肯定项目式对学生学习能力提升的重要价值。继而，吕老师围绕新课程标准强调的语文核心素养的要求，认为应当以“学习任务”为核心，在真实情境下开展语文活动，追求结构化的任务设计，还给出了具体的操作流程作为参考，同时针对项目式学习开展存在的问题进行原因分析并给出解决策略。从抽象过渡到具象，吕老师以《项脊轩志》为范例，讲解了项目式教学的特点，让在座老师对项目式教学的开展有更明确清晰的了解。又结合讲座前讲的《荷花淀》公开课，吕老师从新教材的编写特点出发，具体介绍了”小说专题项目式学习”的实践案例，通过“举办东莞六中‘凤凰花杯’优秀小说评选活动”项目设计，借助情境阅读、以读促写、评选活动、文集汇编等学习任务，促进学生更好地掌握了大单元视域下的写作能力和方法，实现了“挥如椽大笔，著锦绣文章”的教学目的。吕老师的讲座条理清晰，内容深刻，使在座老师获益匪浅，感慨良多。

03.交流心得，深化理解认识

活动最后，高三的黄玉滢老师、高二的熊海月老师和高一的陈敬文老师作为青年教师的代表，交流学习感言。黄老师说，这次学习活动，让她深刻感受到项目式学习的魅力和优势，激发了她尝试和探索的兴趣和动力。熊老师则感慨通过此次学习，学到了许多教学思路和方法，包括选题、项目设计等，打开了教学的新思路。陈老师则表示，作为刚入职不久的新老师，吕老师分享的项目式学习内容带给他无限启发，他认为，借助这种方式可打通教与研，读与写，也能更好地推动整本书阅读活动，从而改善教学，提升质量。

诗体小说展魅力，项目学习拓思路。通过这次教研活动，老师们不仅充分感受到诗体小说的诗意美，获得阅读带来的审美价值，还对于项目式教学的意义价值有了更为深入的认识和了解。活动案例的展示，也为老师们开展项目式学习提供了借鉴和参考，有利于更新理念，开拓视野，促进语文科组基地建设，促进教师的专业能力发展。

文稿丨苏健珊

图片丨语文科组

初审丨刘吉林

复审丨高 洪  

终审丨邹 红、马 锋