名师引航众行致远丨东莞市黄海燕、何伟琦名班主任工作室联合研修活动举行-东莞市第六高级中学

学习交流

名师引航众行致远丨东莞市黄海燕、何伟琦名班主任工作室联合研修活动举行

阅读次数：次日期：2023-11-01

10月24日下午，一场主题为“家校协同育人，赋能孩子成长”的班主任研修活动在我校举行。此次活动由我校的东莞市黄海燕、何伟琦名班主任工作室联合举办，旨在提高班主任们对情绪管理的理解和应用。

广东省名班主任、深圳市首批名班主任工作室主持人张利娜老师，我校朱如葆书记、刘瑞红校长、学生处邹红主任和朱先桥副主任、图书馆邓杰新馆长以及六中班主任代表，塘厦中学黄见英主任及其德育管理团队，东莞市名班主任工作室主持人黄海燕老师和何伟琦老师以及两个工作室成员等参加了本次活动。

本次活动由邹红主任主持，她对与会的专家和参与研修的老师们表达了热烈的欢迎。

随后，刘瑞红校长致辞。刘校长指出，当代孩子的成长情况更为复杂，育人工作面临着许多新的挑战，老师们需要不断学习。班主任不仅要埋头苦干，更要看看孩子需要什么，如何更好地帮助孩子成长，引导孩子树立正确的价值观和人生观。最后，刘校长对活动专家张利娜老师表示了感谢，同时也感谢工作室搭建平台，为老师们提供良好的学习平台。她希望今后工作室的工作开展能够立足校情和学情，与学校活动、班主任工作配合联动，更好地服务于学校的善远教育，助力孩子们的全面发展。

紧接着，广东省名班主任张利娜老师作了专题讲座。她从认识情绪、如何释放情绪等方面进行了深入浅出的讲解，通过实例和理论相结合的方式，为班主任们提供了一堂生动而实用的课程。在长达三个小时的讲座中，张老师设计了小组讨论、小组汇报、困惑答疑等互动环节，东莞一中的汪凌、塘厦中学的贺文婷、东莞六中的林小纯、易慧文、朱之艳、李蓉等老师积极主动发言，学以致用，讲座研讨氛围热烈。张老师的讲座既有理论高度，又有实践经验，让参与的班主任们深受启发。

讲座结束后，朱先桥副主任进行了总结发言。他首先感谢工作室对活动的策划与组织，并对张老师的精彩讲座和无私分享表示了由衷的感谢。朱主任希望老师们能够将研修中学到的知识应用到工作中去，更好地为学生服务。

研修活动后，老师们按捺不住学习的兴奋，纷纷借阅图书馆精心为老师们准备的情绪管理类书籍，当晚贾美美老师刊发了公众号推文《高三的困扰，情绪的释放》，苏桂花、李蓉、陆小清等多位老师撰写心得体会，进一步深入交流。

学习心得

东莞六中陆小清老师：

1.每一个人都是投入的学习者，不管是书记还是名师还是普通教师，都带着空杯心态积极聆听、参与互动，体验式学习让我多了一份换位思考。

2.张利娜老师的课很有意思，她用问题串接内容，引发思考，理论深入浅出，设置很多练习、游戏的实践，让理论落地，而且根据大家的程度，自学、互学和选择讲解结合，课堂氛围积极、热烈、真实。

东莞六中李蓉老师：

张老师的讲座给我们带来了很大的启发。我们总是更多地倾向于解决问题，而忽略孩子的情绪需求。而积压的“未了情”过多，得不到解决，就形成了创伤。当将来的某一个时刻或者某一个事件触发了这份封存的创伤，那将是爆发式的。所以，我们要重视自己和他人的情绪，学习探索释放情绪的好办法。

东莞六中易慧文老师：

今天张老师将近三个小时的讲座干货满满，听后有种醍醐灌顶的受益和收获，让我们不仅从理论上得知情绪是我们的内在期待和外界环境的结合和反应，以及情绪是怎么来的，如何释放情绪，更是从互动和小组活动中深刻理解了情绪及帮助自己和他人释放情绪的方法。最让我印象深刻的是在讲座的最后，张老师强调了每个孩子都有自己解决问题的能力，我们作为老师和家长要做的不应该是去帮助孩子解决问题，而是看见并从内心接纳孩子的状态和情绪，并且用爱给孩子赋能，让孩子实现自我价值。

万江中学龚美珍老师：

“情绪”出现的场合，似乎总被定义成负面的角色。如“闹情绪”“有情绪”“情绪化”等。然而凡事都有两面性，情绪既然有消极的一面，也应该有积极的一面。但因为意识的片面性，我们的关注点基本上都集中在消极的那一面。今天的研修活动让我幡然醒悟，原来我们一直以来都忽略了情绪的积极性，也没有意识到哪怕是负面情绪也可以转化为正能量的事实。现在我明白了，只要我们树立对情绪的客观而全面的认知，以平常心和包容心去接纳情绪，并且用今天所学方法耐心、细心地疏导和引导情绪的释放，我们将会抓住更多自我教育和教育孩子的契机，促进自己的成长，孩子的成长，亲子关系的和谐发展。感谢工作室的培训，受益匪浅。

本次研修既有理论上的指导，又有实际操作方法，讲解深入浅出又幽默风趣，大家受益匪浅。此次我校两个名班主任工作室的研修活动彰显了我校在培养优秀的班主任队伍方面的努力和成果。我们相信，在未来的日子里，我们将会以更加专业、更加热情的态度，家校协同育人，赋能孩子成长，为学生的成长贡献自己的力量。