为进一步深化“双新”背景下的高中语文课堂改革，破解高中语文写作教学难题，提升语文课堂教学实效，我校语文科组“品质课堂”研讨暨“读写语文”工作坊写作教学专题活动于日前顺利开展。科组黄丽芷老师、张兆波老师分别从不同角度，以独特而巧妙的设计为我们呈现了两堂生动精彩、高端大气的写作研讨课，张兆波老师还就个人的写作教学实践作专题讲座。活动由科组长刘吉林老师主持，科组全体老师参加了活动。

5月17日下午，黄丽芷老师以统编高中语文必修下册“责任与担当”单元为立足点，上了一节题为《心与理一，文与德一——必修下第八单元“倾听理性的声音”单元写作实践》的读写融合研讨课。课堂伊始，黄老师结合单元四篇经典课文，指导同学们从单元课文中的谋篇布局、论辩技巧、语言锤炼、主题思想等角度填写表格。通过表格填写，引导学生提炼单元课文中的写作知识，帮助学生搭建读写桥梁。

黄丽芷老师上写作教学研讨课

紧接着，黄老师向同学们介绍了三种传统的写作手法，并引导学生迁移运用到具体的写作中去。三种手法分别为：一字立骨法、事理辩驳法、驭繁以简法。一字立骨法，是指用一个和主旨密切相关的关键字（词或短语）作为全文的线索，并以之贯通全文的构思写作方法。黄老师结合单元所学课文，讲解这种方法的概念和使用技巧，并结合作文题目进行课堂训练。过程中，同学们上台展示自己的写作框架，黄老师及时评点，并提出修改建议。事理辩驳，即在写作过程中引导学生学会“以子之矛，攻子之盾”，通过正反假设、否肯句式等形式，提高学生论证说理的深度和思辨性。学生在课堂上，结合“宝马MINI冰淇淋事件”话题展开辩论，唇枪舌剑，针锋相对，活动既展示了学生的风采和活力，也有利于学生学习辩驳的说理方式。驭繁以简指的是在写作过程中学生能够言简意赅地表达自己的观点。课堂上，黄老师带领同学们修改、删缩作文片段，学生在实践中体会到了简洁、精准文字带来的魅力。

最后，黄老师指出，语文学科追求文道统一，文与德一。同学们在写作过程中也应该体现自己对世界的看法与认识，呈现自己的思考与洞见，表达对崇高美好理想的追求……操千曲而后晓声，观千剑而后识器。要明确课文是学习写作的最佳范例，读书破万卷，自然下笔如有神。

5月24日下午，张兆波老师以《思想、思辨、真情、实感》为题上了一节写作教学示范课。张老师认为，思想就是与众不同、深刻的立意，思辨是能够辩证地看待问题，真情就是要在行文中敢于流露真实的情感，实感就是对事物、话题要有切实的体会。张老师针对以上四点搭建了富有操作性和指导意义的写作支架，并讲练结合。在引导学生审题过程中，层层抽丝剥茧，带领学生挖掘现象背后的本质。通过“兆波见解”“兆波片段”等下水写作的形式，给学生以借鉴与指引，整节课思路清晰，干货满满。

张兆波老师上写作教学研讨课

随后，张老师以《沟壑之中望青天——一点浅显的作文教学方法》为题为科组老师作了一场写作教学的专题讲座，无私分享个人作文教学的实践做法与经验。张老师首先从期中考试所带班的作文成绩引入，具体介绍了自己的实践做法：写作很重要、写作要有信心，要建立写作教学系统性，“写什么”“怎么写”是写作教学的重点，审题、立意是作文教学的根基。写作教学指导，要避开笼统，追求具体；要深挖材料，追求深刻；要重视方法，提供支架；要重视面批，重视学生写作过程的分析和指导。在日常作文训练中提高学生的写作热情和写作成就感，步履实地，从而帮学生筑牢写作根基。

张兆波老师作写作教学专题讲座

研讨课和讲座活动结束后，科组开展了热烈且深入的研讨交流。黄文茜老师说，黄丽芷老师其人美丽动人、温婉大方，其课有深度、有操作性。文言文教学应在挖掘德、品之外，引导学生注重技法的理解与迁移。与此同时，黄文茜老师还就大单元实践课是注重内容的深挖还是内容丰富的呈现提出了自己的疑问与困惑。黄玉滢老师表示，黄丽芷老师的整节课环环相扣，思路清晰。学生在课堂中得到了很好的展示，辩论环节的设计生动有效。课堂既有趣味，又有干货，是一堂巧妙新颖的写作实践课。李嘉慧老师认为，张兆波老师的示范课和讲座围绕思辨类作文教学展开，有很大的参考价值。内容凝练且皆为精华，思路清晰，环节紧凑，体现出教师极强的思维深度和课堂引导能力。张兆波老师的作文教学，以思想立骨，以审题为核心，有效解决了作文教学追求面面俱到而不透彻、不贴合实际的问题。同时，教学语言凝练有力，有一点就透的力度，值得学习。汪芳老师则认为，张兆波老师的讲课和讲座，有一种大道至简的质朴，却时刻透露出老师的用心与真诚。展示的内容新颖，思想性强，对学生有吸引力。一堂课，再加上一场讲座，内容丰富，可谓干货满满，下水文段也透露出老师的实力与用心，非常值得学习。

黄文茜老师分享交流

黄玉滢老师分享交流

李嘉慧老师分享交流

汪芳老师分享交流

最后语文科组长刘吉林老师为本次写作教学专题活动作结。刘老师充分肯定了两位老师在写作教学进行的探索，认为两位老师的课体现出道术统一的特点，有鲜明的个人教学风格和教学思想。刘老师强调，写作教学在高中语文教学中占有重要地位，但又经常被忽视，加强写作教学就显得尤为重要。刘老师对整个科组一年来紧扣“品质课堂”研究，聚焦“读写融合”，深耕写作教学所进行的实践及成绩表示肯定，并希望科组全体老师能继续围绕“品质课堂”建设，探索不辍，笃行不怠，进一步促进写作教学的高质量发展，让学生“阅”有所获，“写”有所成。

科组长刘吉林老师总结发言

文稿丨徐威、袁东昕

图片丨徐威、刘之韵

复审丨刘吉林

终审丨邹 红