教育的根基在于课堂，为构建品质课堂，推动学校课程建设和教学改革，促进教育高质量发展，5月12日上午，我校举行主题为“聚焦学科素养 构建品质课堂”的教育教学开放日活动。本次教育教学开放日特别邀请了东莞市名师工作室主持人岑君良老师莅临我校指导。我校教师的教学魅力、莘莘学子的教学风貌得到了领导、专家和教育同仁们的一致好评。

开放日当天，我校所有的教育教学活动均对外开放，其中，数学学科刘发荣老师上了一节《由递推公式求通项公式（第二课时）——数列中的构造问题》、杨琼洲老师上了一节《平面与平面垂直（第一课时）》公开课，老师们立足学生核心素养，潜心备课，为学生和各位前来观摩指导的老师带来优质的课堂体验。

刘发荣老师与学生互动

刘发荣老师执教的《由递推公式求通项公式（第二课时）——数列中的构造问题》，师生在交流中碰撞思想，刘老师通过学生自己出题解题的方式，充分调动学生学习的主动性。刘老师通过学生的题目巧妙地引导学生通过构造的方式求解通项公式，在问题解决的过程中突显学生主体地位，让学生小组探究后分享自己的解题思路，并和学生一起归纳出五种形式的递推公式。

杨琼洲老师上课

杨琼洲老师执教的《平面与平面垂直（第一课时）》，展现了一节真实且生动的课堂。杨老师运用学案教学，课堂层次清晰，层层深入。在引导学生通过观察生活中的实例认识面面垂直外，杨老师十分注重学生的识图作图能力，通过让学生自己运用工具尝试作图和教师示范作图，培养学生的空间思维能力。杨老师用自己扎实的教学功底和丰富的教学经验造就了一堂精品课。

评课探讨

两节精彩的公开课后，来到了教育教学开放日的评课探讨环节。在武静老师和马锋老师的主持安排下，老师们有序入场就座。第一个环节首先由武静老师对岑君良老师进行介绍并欢迎岑老师莅临我校对课堂教学进行指导。接下来进入评课环节，首先是授课老师自评，刘发荣老师从明暗线并行的角度对课堂环节设计进行了深入浅出的讲解，杨琼洲老师则立足于学生学情和学生的数学核心素养，阐述了课堂各个环节的设计意图。

黄国斌老师点评

接着，黄国斌老师率先发言，黄老师对两位老师的公开课给予了充分的肯定和高度的赞赏，从学生已有经验和已有知识出发，进行有效问题设计；在课堂中重视学生的提问，关注学生的认知水平。黄老师认为刘发荣老师的课堂中从不同的递推公式出发，条理清晰地总结求数列通项公式的构造方法，使课堂节奏紧凑而有序；杨琼洲老师通过对二面角识图作图这一部分知识的处理，使得本节课突破了以往学生收获不足的问题，让学生注意力落在知识点上，学生通过动手做图和教师多次画图示范，使得课堂自然发生。

岑君良老师点评

随后，由岑君良老师进行点评。岑君良老师表示，从公开课选题方面，适合学生学情，能够充分展现教师教学特色，并体现学生主体地位；从例题选择方面，课堂采用学生自己出题自己解题的方式，充分调动学生学习积极性，教师能够把握课堂重难点并对学生进行引导。接下来，岑君良认为杨老师的课堂切实从学生学情出发，关注学生识图作图能力，注重知识的内在逻辑联系，引人入胜。此外，岑君良老师分享了自己在进行立体几何部分教学时的经验，并表示学生的识图作图能力是空间想象能力的基础，而空间想象能力是学生解决立体几何问题的关键。培养学生的空间想象能力是进行立体几何教学的重要环节。岑老师强调不但要让学生学得会理论知识，还要让学生在数学学习的过程中培养相应的核心素养。

武静老师总结发言

最后，武静老师作总结发言。她希望每位老师都怀着一颗善于发现他人优点的心灵，以聆听公开课为契机，互相学习，共同进步。

研无止境，砥砺前行。这次教育教学开放日有效地展示了教师的教学风采，也助推了教师的专业化成长，相信在学校全体教师的共同努力下，东莞六中定能孕育更多的栋梁之才。

文稿丨常睿婕

图片丨常睿婕  罗玉菁

初审丨武 静

复审丨马 锋

终审丨杨琼洲