3月23日下午，我校语文科组“品质课堂”研讨暨“读写语文”工作坊“大单元视域下基于语文学科核心素养的单元写作教学”专题教学活动在自动录播室顺利开展。科组全体老师参加了本次活动。活动分为课例展示、课例研讨和专题讲座三个环节。语文科下科行政邹红主任全程参与并作了指导讲话。

活动伊始，“读写语文”工作坊成员黄文茜老师展示了一节题为《扣启探索发现之门——实用性阅读与交流》的公开课。课堂依托课本“实用性阅读与交流”任务群，以学校科技节为单元学习情境，围绕五大探讨活动展开，层层推进。黄老师首先分析了学生在阅读科普文时面临的困境；然后分别从“认识文体”、“理解概念”、“理清关系”、“以读促写”四大板块逐个击破；以视频导入、表格填写、学生分享、小组讨论等丰富的形式深入浅出地将课堂重难点一一呈现。课堂最后启发学生以“如何看待清明期间不少人安排出游活动”为题，完成一篇事理说明文，有效地实现了“读写结合”。

课后，语文科组全体老师就本节课进行了热烈且深入的讨论。其中高一备课组的单文娜老师发言中提到，黄文茜老师的课思路清晰，语言凝练流畅，逻辑性强；课堂定位明确，读写结合的任务贯穿始终，既提炼了学术类文章的特征，总结了知识性读物的阅读方法，又将其落实到具体的任务写作中，是值得探索、尝试的课例。高二备课组的徐威老师表示，作为新教师听完这节课受益匪浅，整堂课的设计是由易到难阶梯式上升，学习任务明确，以分析学情、前期调查为铺垫，由科技节活动过渡到说明文的写作，环环相扣。高三备课组的王继淑老师也肯定了这堂课在内容丰富性、形式多样性和方法可操作性上的成果，同时也提出了一些中肯的意见，如活动的情景设置可否更贴近学生的认知和生活等。

随后，语文科组长、工作坊主持人刘吉林老师作了题为《大单元视域下基于语文学科核心素养的单元写作教学实践策略研究》的专题讲座。讲座分为工作坊小组任务安排、大单元写作教学实践研究思考及预期成果三大板块。刘老师首先介绍了工作坊的基本情况，工作坊目前共有16名成员，都是科组骨干老师或新生力量，同时有幸邀请到朱如葆校长、邹红主任担任顾问。他表示，有学校支持，有优秀老师支持，工作坊的各项工作一定能够顺利开展，深入开展。接着，刘老师强调了在写作教学重要却易被忽视的背景下，单元写作教学开展的必要性，明确了“读写语文”的本质正是建立在广度阅读和深度阅读基础上的大单元写作。他就如何开展单元写作教学进行了具体的解读，同时以科组老师的研究成果为例，希望科组能够继续深入挖掘单元文本中蕴含的写作价值，提炼写作知识点，引导学生迁移到写作中去。最后，刘老师提出了工作坊预期达到的成果要求，包括真正培养学生写作的能力，开发优质案例、提炼研究成果，并最终形成科组的读写结合教学的体系，完成《大单元视域下的写作教学》写作教材编写等。

科组下科行政邹红主任作了指导讲话。她认为“读写语文”工作坊的建设是乘势而为的重要举措，鼓励老师们借助这个身边的平台，互相学习，共同进步。“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”，有付出才有收获。邹红主任也表达了对工作坊的期许，希望在集体的凝聚力下，不断研究，有条不紊地推进工作，创造出更多成果，并将之打造为更高规格的教研平台。

本次教研活动，丰富了科组“品质课堂”研究的内容，明确了“读写语文”工作坊的具体任务以及实施途径，统一了思想，有利于“读写语文”工作坊接下来工作顺利开展，也有利于推动科组“品质课堂”建设工作再上新台阶。

黄文茜老师上课

课堂研讨

科组老师认真听课

高一备课组单文娜老师评课

高二备课组徐威老师评课

高三备课组王继淑老师评课

语文科组长刘吉林老师作专题讲座

学生处邹红主任作指导讲话

工作坊成员合影

文稿 | 汪 芳      

图片 | 汪 芳 陈新明

复审丨刘吉林

终审丨邹  红