（一）  涠洲岛之行

9月23日我们乘坐飞达号去了涠洲岛，客船大而舒适，行程时间大概1个小时，在浩瀚的大海上就这样漂浮着，有种要逃离世界向那天边驶去的感觉…..当我们上岛之后才发现中国最大最年轻的火山岛、也是国家地理杂志评选出的排名第二的中国最美海岛时，感觉是名副其实，不虚之行。

我们还发现涠洲岛上的岛民几乎都是属于慢性子的一种，他们不急不躁，就这样过着悠闲自得的生活。涠洲岛上的路很小很窄，车子几乎都是大陆上被淘汰的，颠簸穿梭在乡镇小路上，周围的空气都带有海水的味道，我们就这样一路穿行在完全被绿荫遮盖的小路上，呼吸着那清新的空气，还不时有很多小动物奔出小路，感觉就是一种惬意的享受。岛上最多的水果应该就是香蕉了，随处都可见挂满胖胖香蕉串的香蕉树。岛上的香蕉非常有名，皮薄、香糯、甜中带微酸，感觉跟平时吃的香蕉是两种不一样的味道，我们都一致认为这应该是涠洲岛的特产，涠洲岛上最有特色的就是它的地质面貌了，还有那象征百年好合的百年天主教堂，这里的海滩有它自己的风格，既不失传统意义上的海滩也有独特的海滩韵味，那些被岁月、海水磨得沧化的岩层就这样在海水的拍打下忽隐忽现，还有些被侵蚀至断层，而裸露出五彩岩层……涠洲岛没有浓浓的商业气息，也没有络绎不绝的游客，纯朴而又浪漫清新的自然美，五彩斑斓，略感神秘又略显沧桑，在海的拥抱中静静绽放它热烈的生命力，这真令我们流连忘返！

（二）  北海市第五中学听课评课总结

我们与北海五中领导/部分英语老师合照

9月24日我们前往广西北海市第五中学参观学习。北海五中是北海市教育局直属公办完全中学，创办于1988年9月，历史不算长，但在当地是一所有特色和有名气的学校。学校位于北海市四川南路的市区中心，占地面积39600平方，校园分区明确，布局合理，功能齐全，整洁干净，绿树成荫，是一所"园林式"学校，是个读书的好地方。北海五中学校领导老师的热情欢迎和接待让我们很受感动。我们共听了高一（2）班莫华婷老师、高二（6）班肖玲老师和高三（3）班庞莉老师的三节英语课。

高一年级莫老师自然亲切的教态，严谨的教学流程，层次分明的阅读课活动设计，以及整个班的同学积极热情地参与确实给我们留下了深刻的印象。整堂课有不少亮点值得我们学习。首先，老师自然亲切的教态和学生愉快和谐的课堂交流反映了她的自信与功底，也看得出来学生喜欢英语课，爱上学习英语，这是作为英语老师的最大成功。其次，作为阅读课型，有效地训练了学生的阅读技巧。在此过程中，所设计的阅读活动也很有层次性。重点在于训练学生skimming 和scanning的技巧掌握；在阅读的检测部分，练习设计体现了多样性。有multiple choice，有true or false；还有回答形式。学生得到了充分的训练，教学效果好。如果说study English; like English; love English; enjoy English; taste English是英语学习的五个境界的话，这堂课在老师的指导和带领下，学生们几乎都达到了taste English的境界。

当然，教学是一门有缺陷的艺术。这节课的深度是否达到新课程标准的要求还有待商榷，另外，各环节的时间把握略显仓促，也因为时间的关系，最后的discussion部分没有达到预期的效果，蜻蜓点水地过了一下。当然，以上建议只是我们鸡蛋里挑骨头，总体来说，作为新课改第一年的尝试，莫老师的这一堂是一堂成功的阅读课。

莫老师在上课

高二年级肖老师的课也是阅读课，人教版旧版高二上Unit3 Making the News；这堂课目标明确，重点在于培养学生的阅读能力。肖老师在课堂上很注重了学生英文阅读技巧的培养，指导学生学会找topic sentence，通过找到每段的topic sentence来确定文章的主题；由小到大，层层推进。本堂课的第二个特点是容量大，节奏快；出来梳理阅读课文之外，老师还将阅读课文里的language points挑出来过了一遍，可能是重点班的原因，肖老师对自己的学生很熟悉也很有信心，所以在课堂环节的设计里尽可能多的融入了知识点。但是，我们还是觉得这堂课太快了，学生们似乎没办法跟上老师的节奏，容量大但收效似乎不理想；另外课堂上师生的互动稍显不足，因为要赶容量的原因，老师更多的时候只是在讲完自己的授课内容而忽略了学生的自主学习的需要。

高三庞莉老师上的是语法复习课---冠词的用法。整个教学过程如行云流水，课堂气氛非常活跃，学生语言知识得到有效训练，综合能力得到有效培养，教学效果非常好。她能根据教材与学生基础，进行深层挖掘，重新制定语言目标。语言学习的依托是再构的文本，课堂中体现有序推进，层层深入，突出质效的思路。我们认为本堂课有以下几点值得我们好好学习：

1、重视基础语言知识。对于基础的语言知识能讲得透，讲到位。

2、重视语言综合运用能力的培养。讲知识点时，能结合语境，提供情境。对于考查学生语言基础知识和综合运用的完型填空能跳出题目，站在一定的高度讲评，这对于学生发散思维能力的培养大有帮助。

3. 庞老师有很好的英语语言素养和教学技艺，她流利的英文表达，在提醒学生时，不时蹦出很幽默的话语，还有她自然亲切的教态和得体的肢体语言，这些因素都促进了融洽的师生交流，达到共鸣的效果。

虽然由于时间关系，学生堂上独立练习的时间显得很仓促，但是总体而言，庞老师在堂课中体现“以学生发展为本”的教学理念，努力体现三维一体的学习目标的达成。在前一节课的基础上有序推进,通过师生共同的英语实践活动以及学生多方位的体验，培养学生英语的语用能力和一定的思维能力。

在五中听课的过程中，我们最大的感受就是这里的老师真不容易。根据老师们的介绍这里的每个班都是七八十学生一个班，每个课室都挤得水泄不通，老师要在课堂上照顾到每个学生的学情，没有很好的关注力是不可能做到的。而且批改作业时工作量之大，不是我们能想象得到的。而从老师们的话语中，我们感受到了他们敬业爱生，乐于奉献的精神，我们都深深地被感动了。

我们在一起评课

庞老师幽默风趣的课堂

而另一个让我们更受教育的是五中穆校长给我们介绍了五中的基本情况和办学理念。最让我们印象深刻的是五中的“三笔”、“四证”“五有”教育理念。“三笔”目标就是每个学生要写得一手好字，包括钢笔字、粉笔字和毛笔字；这一点我们可以从展在教室外面墙上的学生作品感受得到这一要求对学生的影响--写端端正正的汉字，做堂堂正正的中国人。“三笔”也是五中最为突出的外在特色；

所谓“四证”教育，是五中的高中毕业生都应具备“四个证书”，即高中毕业证书、做社会志愿者的经历证书、诚信证书、才艺证书。高中毕业证代表学生的学历；做社会志愿者的经历证书，强调学生社会责任感的培养；个人才艺证书，关注学生的个性发展；诚信证书针对当前社会的诚信危机，为每一个学生建立诚信档案。这个理念里植根于厚重的历史文化土壤，抓住民族精神的核心，提炼出“勤、孝、礼、善、诚”五字学德，并将其作为学校德育的重要内涵，让每一个从北海五中走出去的学生都带有这五字学德的烙印。在教育实践中，注重取其精华，保持民族性，体现时代性，努力将国学中的民族精神转化成学校的文化课程，把民族精神注入学生的头脑和生活中，用国学教育为学生擦亮民族精神底色。我们不禁为穆校长的胸襟和远见所折服。

穆校长所说的“五有人才”，即具有中华民族的文化底蕴和中国情怀，具有国际视野，具有正义感与责任心，具有适应社会的能力，具有科学精神和探究意识的创新型人才。“民族的文化不存在了，那这个民族也就不存在了。中国情怀就是无论将来孩子走到哪里，都知道自己是中国人，要为自己的祖国效劳。我们国家的世界地位越来越高，话语权越来越多，但话语权是靠人来实现的，如果没有国际视野，不通晓国际规则，即使有了话语权也没法来实现。”穆校长的话让我想起了全国优秀校长---北京市第三十五中学的朱建民校长。他们的教育理念是如此的相似，也如此的让人震撼。

听穆校长讲自己的教育感悟和教育追求，你会体验到一位优秀校长远大的教育理想，以及对学校发展所进行战略性、前瞻性、全局性的思考，简洁朴素的语言中，处处闪现出创意灵感，让我们得以尽情体味教育那春风化雨、润物无声般的神奇，领略到优秀校长的风采和神韵。这种教育的远见卓著和情怀对于每个教育者来说都是必须具备的，因为这是盏明灯，照亮了教育的本质和育人的方向，因为有了方向，我们才可以执着而自信地行走在培养高素质人才的大道上。诗人纪伯伦曾说：“我们已经走得太远，以致于忘记了当初为什么而出发。”而在穆校长的谈语里，我们知道他每时每刻都不曾忘记教育“为什么而出发”，而我们也会因这次的参观学习再一次提醒自己：作为教育者要时刻牢记教育“为什么而出发”。

（三）银滩之旅

北海被誉为广西的海洋窗口，在海洋之窗的参观，增进了我们对各种海洋生物的了解，同时也进一步地认识到海洋保护的重要性。同时，在参观的过程中，英语科组的成员用心拍下各种珍贵的海洋生物、贝类等照片和文字，并认真听导游进行讲解，为英语教学中有关环境保护、海洋资源保护等话题的教学积累了很好的素材。参观完海洋之窗后，我们科组一行人来到了大江埠风情村，参观了野人部落的生活环境并了解其生活风俗。大江埠风情村中还设有越南村展示项目和蛇类知识讲解等，通过导游的介绍，我们不仅进一步了解了与广西交界的邻国越南的民俗风情和生活习惯，同时也更进一步地了解到了民族的多样性和民族文化的珍贵。早上的行程结束后，我们来到了具有天下第一滩之称的北海银滩。在这里，不少人第一次看到了大海，由衷地发出了“大海真美”的感叹。在银滩的游览过程中，我们时而漫步沙滩，时而捡拾贝壳，时而戏水玩乐。大家都沉浸在大自然的美之中！同时银滩之旅也更好地让科组每一个成员获得放松，更重要的是，我们科组成员在这次的游玩参观中，进一步地增进了对彼此的了解和认识，增强了团队的凝聚力和向心力，为以后的工作很好的培养了相互的默契和团队精神。

美丽的银滩

东莞六中英语科组

2012年10月8日