6月1日下午，由市教研室王建主任主持的广东省教育科研重点课题《新办高中联动式创建优质学校的实践研究》开题暨优质学校创建研讨活动在我校顺利举行。广东省第二师范学院教授，中国教育学会教育管理分会理事闫德明、市教研室王建主任及各学科教研员、东莞中学、东莞一中、东莞中学松山湖学校、东莞实验中学、东莞六中、东莞七中、东莞八中、麻涌中学、长安中学等学校校长，分管教学副校长、子课题负责人等40多人参加了本次活动。教研室王定国老师主持了本次活动。

首先，由教研室王建主任作《新办高中联动式创建优质学校的实践研究》总课题开题报告。“本次课题是省教育科研”十二五“规划重点课题，创建优质高中是东莞教育发展的迫切需求，“名校办新校”的协办机制有待进一步丰富内涵……”王建主任对课题的背景、初衷、目的意义、文献综述、研究目标与内容、研究方法和思路、尚存在的问题进行了详细的介绍与总结，并对接下来阶段性任务进行了分工布置。

詹海潮校长作为子课题代表进行了发言，子课题为《文化的渗透与经验的传承》。詹校长对我校传承莞中的理念文化、团队文化、制度文化等十大方面的文化作了简明扼要的介绍，通过这些不同文化的渗透阐述了名校协办的优势、我校在传承文化及经验过程中如何创新，进而有效的推进学校的发展。

闫德明教授首先对《新办高中联动式创建优质学校的实践研究》进行了全面点评并提出了建议。闫教授认为，该课题符合现在教育改革发展的趋势，并与现在知网上的课题无重复，该课题是将已有的创建优秀学校的经验汇总，辐射带动其他学校的发展，如果课题能完成，将对教育事业具有很大借鉴指导作用。他建议课题组接下来将课题内容进一步细化，尽可能做更多的实验研究与调查，统计与对比数据分析，用数字说话，课题将更有说服力。

紧接，闫德明教授为与会人员作了《优质学校的创建》的专题讲座。他为与会人员讲述了自己对什么是优质学校的理解，优质学校的内涵是什么等，分析了继承与创新、共性与个性、做好与说好等5个关系如何如理。闫教授认为创建优质学校的前提要回归到你想要培养怎么样的人，通过什么来培养？他说道，优质学校就是能够不断获得和合理运用自身能力，改善学校文化，提升学校管理和教师能量，最终促进学生全面持续发展的学校。其中，教学水平是关键，课堂相当于是一个学校的心脏，课堂上教师与学生反映出高质量授课与听课氛围，本身就是一所优质学校的体现。

陈炯杏/图文

开题报告现场

教研室王建主任作《新办高中联动式创建优质学校的实践研究》总课题开题报告

詹海潮校长作为子课题代表发言

闫德明教授为与会人员作了《优质学校的创建》的专题讲座

会议现场