10月20日上午我校教学开放日，东莞市毛经文名师工作室主持人、特级教师毛经文老师、毛经文名师工作室学员长安中学付昭权老师、毛经文名师工作室学员东莞松山湖莞美学校邓玉万老师及各兄弟学校的代表老师共近40位老师应邀来我校进行听课评课交流活动。我校历史科组的李媚老师，黄文彧老师，刘燕老师分别在高三、高二文科班、高一上了《罗斯福新政》，《挑战教皇的权威》，《北美大陆上的新体制》等三节课。

随后进行了评课讨论。评课讨论由毛经文名师工作室学员、我校历史科组长张爱萍老师主持。教师们就历史教学的感悟与心得进行广泛交流，并结合历史教学工作纷纷发表感言，分享教学智慧，共启理性之思。长安中学付老师认为：宗教改革属于必修三当中难度较高的一课，教师能够打破常规教学模式，充分调动学生的积极性，将一个理论化程度高的课题用通俗的方式表现出来，由浅入深。建议将宗教改革和文艺复兴运动结合起来，分析理解当时人收到什么束缚，追求怎样的生活，可能会更有助于理解宗教改革；建议可以尝试以核心目标统领教学并从历史细节下手，怎样呈现史料，呈现怎样的史料，增加课堂的趣味性。对于罗斯福新政一课，他认为讲述经济危机的背景运用史料教学，史料丰富。同时指出可以思考对于资本主义的基本矛盾如何由浅入深的分析，可以追溯到工业革命时期的矛盾表现，让学生更容易的理解。股票崩溃怎样导入，怎么跟整顿金融政策的出台联系在一起。是否可以提一提大危机是机器美国的对外政策以及整个国际政局的动荡。

最后，毛经文老师谈了自己的五点看法：1.一堂课的两个追求：（1）把现有的知识用什么方法、手段、技术展示、传授给学生，这是“如何吃”的问题，应该在幼儿园、小学、初中解决；（2）如何挖掘、拓展内容让学生接收、掌握更多的知识，这是吃什么的问题，这才是真正的提高学生素质、给予学生成长的养分，滋养人生；2.一堂课的核心目标、灵魂是什么？通常教学目标分知识目标、能力目标和素养目标，当中最核心的是传达给学生一种怎样的价值观。比如罗斯福新政的核心目标可以定为“创新拯救自己”，宗教改革可以定为“权威是可以挑战的，相信自己的专业，怀疑专家”等，知识产生力量，价值观决定方向，历史老师的责任重大，肩负着传达正确的价值观的重任；3.关于全国卷，“任性”，从材料的选取、设问的方式、考点的分布来看，都很“任性”，我们何不疯狂一把，乱拳打死老师傅，无招胜有招；4.在此基础上我们仍然要抓基础，不断给学生重复，相信重复的力量，重复产生魅力，再难的题也是由基础知识做根基。但是还是要思考怎样以多种方式将基础知识呈现给学生，让学生更有兴趣；5.课堂注意吸引学生，把复杂的历史知识简单直白的告诉学生，善于拓展历史知识的长、宽、高，深挖进去。比如罗斯福并不是一个人在战斗，也要注意胡佛政府时期的挽救危机的措施。要理顺新政的各项内容之间的逻辑关系，比如为什么要限最低工资和最高工时，为的是更好的解决就业，美苏的干预政策到底有没有区别，对于中国古代的重农抑商，是抑制商人还是商业，抑制私商还是官商，让学生真正理解知识。

毛老师发自内心的感悟激励和鼓舞了在座的每一位老师，尤其使年轻的我校历史科组全体教师受益匪浅，并促使全组教师更加关注课堂、关注教学内容、关注学生。

黄文彧、刘付燕、张爱萍/文  钟炽驹、黄文彧、刘付燕/图

我校历史科组刘燕老师上《北美大陆上的新体制》一课

我校历史科组黄文彧老师上《宗教改革》一课

我校历史科组李媚老师上《罗斯福新政》一课

毛经文名师工作室主持人、特级教师毛经文老师进行精彩点评和悉心指导