12月11日上午，东莞市高中语文高效课堂专题研讨活动在我校阶梯教室举行。广东省特级教师、广东省正高级教师、广东省名师工作室主持人、深圳红岭中学胡立根老师应邀来作阅读教学专题报告。本次活动分为课例观摩和专题讲座两个环节。全市高中语文老师共200余人参加了本次活动。教研员王春雷老师主持了本次活动。

胡老师首先为高一（20）班学生上了一堂《项脊轩志》的课。这节课很好地体现了胡老师的教学理念，整堂课从问题始以问题终，问题贯穿始终。在胡老师看来，学生的真正问题，这恰是语文教学的起点。课上，学生们大胆提问，有关于课文知识类的，有关于文本内容类的，有关于写作方法类的，胡老师将这些问题归为“文言阅读关注点”、“叙述类文章关注点”、“文章的兴趣点与困惑点”三类。课上，还不时出现学生问答的小环节，一些精彩的问题和有深度的回答让听课老师也陷入深思。胡老师在学生质疑答疑的基础上，进一步抛出“‘多可喜亦多可悲’位置问题”、“为什么要写分家”、“为什么对祖母的离世是‘长号’”、“被删去的一段有什么作用”等几个深度问题。同时，为了更好地研究这些问题，胡老师将事先准备的补充资料发给学生，并进行小组合作学习。经过各小组的研究交流，再加上老师的顺势推动，学生们终于认识到这篇文章的主旨并非一般意义上所理解的亲情，而是表达青年的志向抱负。这种对文本的深入探究赢得了在场师生的一致好评。学生们带着问题下课，而老师们也开始反思平时的教学钻研不够。个别老师甚至感叹：“果真是大师！”

随后，胡老师为与会老师作了一场主题为“高中语文阅读教学之教材、教学与课程”的讲座。整场讲座对当前的教材、教学与课程进行了审视。胡老师结合自己多年的教学思考，深入分析了教材、教学与课程特点及存在的问题，并智慧地提出了自己的独到思考，比如“教材教学价值”、“课堂教学的起点”、“阅读的本质”、“阅读十大核心能力的培养”、“阅读教学的境界层次”等问题的提出及阐述。尽管身居一线，但胡老师对教学理论思考的深度令人五体投地，例如“智能势差”、“单向虚位对话”等独创概念，让人耳目一新。整场讲座既有浓厚的学术气息，又有丰富的教学素材，胡老师能深入浅出，令人获益匪浅。

此次活动，胡老师非常完美地展示了语文学人的教学激情和治学态度，既有理论的深度，又有实践的高度。它对语文教学、对语文教师的专业化发展必会产生深远的影响。

卢丹/文 陈炯杏/图

胡立根老师上课

活动现场

胡立根老师讲座