为促进青年教师快速成长，充分发挥优秀教师的示范引领作用，营造互学共进、教学相长的良好氛围，11月5日，我校在党员活动室举办了高二年级青年教师成长沙龙活动。李天才副校长，苏瑞龙副校长，教务处周国真副主任，高二年级部刘发荣主任，孙敏副主任，李雪副主任以及高二年级师徒结对教师参加了活动。本次沙龙由李雪副主任主持。

活动现场

活动开始，梁志丽老师作为师父代表，分享了她的带教经验。她毫无保留地将自己多年积累的教学心得与方法传授给在场的青年教师，这些宝贵的经验，凝聚着一位教育者的实践智慧与深沉关爱，为青年教师指明了前行的方向。

梁志丽老师分享带教经验

随后，青年教师代表分享了他们的学习心得与教学思考。

潘楚蓥老师阐述了其“建设两个桥梁”的教学方法。她指出，语文教学的本质，在于唤醒文字背后跃动的生命与深刻的思辨，同时也在于唤醒应试技巧之外高雅的审美与自由的表达。她的分享，让在场同仁感受到语文教学的深度与温度。

潘楚蓥老师分享学习心得与教学思考

张竞天老师则具体分享了自己在听课与备课过程中的实践与反思。他不仅坚持每周高频次地旁听师父的课程，更在课后深入反思、消化吸收。尤为可贵的是，他针对两个学情不同的班级，精心准备两套教学方案，体现了因材施教、精益求精的专业精神。

张竞天老师分享学习心得与教学思考

在教学指导环节，高二年级部刘发荣主任以 “师父应该怎么写？是师傅还是师父？” 这一疑问开篇，分享了自己对 “师徒结对” 中 “师父” 角色的理解 —— 他认为师父不仅是前辈师长，更如家长般引领、守护徒弟成长，也借此传递了师徒间深厚的传承意义。刘主任结合自身被师父带教、如今身为师父带徒的经历，强调教师专业成长前三年至关重要，是夯实基础的关键阶段。他指出深入听课、精心备课是教学根基，建议青年教师主动跟随师父听课，甚至可复印师父教案细致研习，还可在师父教学内容基础上优化补充。他希望师父严格督促徒弟成长，敢于直接指出问题、提出改进建议；徒弟则需态度主动、勤奋精进，具体落实手写教案、作业全批全改、寒暑假完成高考真题等要求，通过扎实实践锤炼教学基本功，快速提升教学能力。

高二年级部刘发荣主任发言

苏瑞龙副校长从“师傅”与“师父”的称谓内涵谈起，阐释了“一日为师，终身为父”的深厚师道传统。他期望青年教师在学习师父优良风格的同时，顺利完成从学生到教师的角色转换，最终在跟随学习的基础上，形成自身独特的教学特色。他用“师父领进门，修行靠个人”强调了个人努力，以“让传承看得见”指明了方向，并以“师父如光，徒弟如影”生动比喻了师徒间的密切关系。

苏瑞龙副校长发言

李天才副校长则结合自身经验，向青年教师提出殷切寄语。他鼓励大家要多投入，坚信付出必有成长；要将职业视为事业，超越对个人得失的过度计较；要不怕挑战，勇于克服困难，实现持续提升。他还特别强调了调整师生关系、保持乐观豁达心态的重要性，并为大家规划了“三年一盘棋”的专业发展路径。

李天才副校长寄语

活动最后，李雪副主任对本次会议精神进行了总结与展望。她将此次活动誉为一场充满“温暖与力量”的成长会，并希望全体教师能以此为新的起点，在教育教学的道路上不断探索、精益求精，共同追求更高的专业境界。

高二年级部李雪副主任主持并作总结

师道传承，青蓝相继。本次“青蓝工程”系列活动，不仅搭建了一个经验交流、智慧共享的平台，更营造了一种携手同行、共同进步的家园文化。相信在这份温暖与力量的感召下，我校的教育事业必将根基愈固，枝繁叶茂。

文稿丨马子萱

图片丨李   煜

初审丨高   洪、李    雪

复审丨朱先桥、刘发荣

终审丨罗凯旋