为持续推进学校“双新”实施示范校建设，贯彻落实立德树人根本任务，强化“品质课堂”建设，促进教育高质量发展，4月17日和4月18日上午，我校举办了以“深化‘双新’建设 聚焦智慧课堂”为主题的“双新”示范校建设成果展示暨教育教学开放日活动。市教研员及省市各级专家、各班部分学生家长代表等400多人参加了此次教育教学开放日活动。
教学开放日当天，学校精心准备了24节推荐课，涵盖了语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育、音乐、美术、心理等15个学科，1节主题班会课，2场主题沙龙活动。同时，东莞高级中学、东莞实验中学、东华高级中学与我校教师共同开展同课异构等联合教研活动，探索高质量课堂，发挥优秀课例引领、示范作用，促进校际之间、工作室之间的互动交流，推动教学教研工作更深入地开展。
此外，学校还特邀省、市教研专家现场评课，让老师们在交流沟通中经验互补、资源共享，在思维的碰撞中带动教师的发展，从而提升教育教学质量。
同课异构展风采，联合教研促成长
我校邓锦华老师以生活实例开启课堂，借几何模型演示让学生直观感知“线面平行”判定定理，再利用GGB动画验证结果，课堂逻辑性强，借信息技术突破空间想象难点。东莞高级中学梁燕飞老师运用问题驱动教学法，以层层递进的探究任务激发学生主动建模。两堂课均聚焦学生主体地位，通过师生互动等环节，展现了“同中求异，异中求新” 的教学智慧。
东莞六中邓锦华老师授课
东莞高级中学梁燕飞老师授课
课后，数学科组开展评课交流。东莞市名师工作室主持人岑君良老师点评了两堂课，肯定了其教学成效，并结合核心素养培育要求，对课堂深度拓展、评价方式创新等方面提出了建设性建议。
数学科组评课交流现场
我校地理科组吴浩强老师展现了人工智能赋能地理的思维型课堂，他引导学生运用AI技术，分析运输方式、交通布局与区域发展的关系，开启《千年灵渠焕新颜，湘桂运河改天命》的探究。东华高级中学李琴老师以“天路”为情境，采用“视频导入-预习案-探究-训练案”模式，引领学生攻克交通难题。
东莞六中吴浩强老师授课
东华高级中学李琴老师授课
课后，东莞市教研员邱荣华老师与广东省名教师工作室主持人杜志忠老师进行了评课。杜志忠老师认为吴浩强老师的课堂精华在“活”，李琴老师的课堂优点在“实”。邱荣华老师肯定两节课注重情境教学、概念辨析，落实立德树人，借助AI赋能与高考衔接，促进学生思维发展，是该课标教学的优质示范课。
地理科组评课交流现场
我校尹霈仪老师与东莞实验中学陈黄奇老师就“乙炔”开展同课异构教学。尹霈仪老师创设情境，阐释乙炔结构，结合实例引入化学性质，实验环节引导学生思考并开展微型实验，展现乙炔现代应用，类比总结炔烃性质。陈黄奇老师以趣味实验导入，通过模型搭建、实验探讨等深化乙炔结构认知，强化“结构决定性质”观念。
东莞六中尹霈仪老师授课
东莞实验中学陈黄奇老师授课
课后，五校联盟代表的听课老师对两堂课进行了点评，听课教师充分肯定了两位老师的授课特色，认为两节课均有亮点，侧重点鲜明。最后，东莞实验中学化学科组长周海鸥老师作总结点评，提出四点教学建议：强调深度学习、重视真实课堂、倡导生成性教学、关注教学目标达成。
化学科组评课交流现场
推荐课亮点纷呈，学科魅力齐绽放
语文科组耿丹老师上了一堂题为《跟着贾政学写作》的展示课，耿老师结合《红楼梦》第七十八回情节，以人物诗词创作为例，将诗词赏析与学生写作能力培养相融合，课堂设计新颖、读写结合。张兆波老师讲授《茶馆》，以“莫谈国事”为主线，通过剧本语言品味，设置“品时代镜像”“析戏剧主旨”两大任务，设计角色演绎活动，带领学生理解经典内涵。
耿丹老师授课
张兆波老师授课
东莞中学松山湖学校吴丰强老师对两堂课进行专业点评，肯定两位老师教学水平，认为耿老师课有独到之处，张老师课设计有高度、课堂有温度，体现教学艺术，实现立德树人目标，并提出中肯建议。
东莞中学松山湖学校吴丰强老师作专业点评
黄婕老师执教《万婴之母林巧稚》读思课，引导学生梳理人物生平、分析抉择，借撰写颁奖词深化“道德与美德”主题理解，并巧妙运用AI技术创设与课本主人公“跨时空对话”的情境，有效激发学生兴趣，培养批判性思维与文化意识。陈曼莉老师则以《哪吒2》片段为情境，开展语法复习课，通过台词转述、创作影评推文等活动，让学生在真实语境中掌握和运用语法知识。
黄婕老师授课
陈曼莉老师授课
课后，东莞市教育家型教师培养工程工作站主持人及中小学名教师工作室主持人朱艳芳老师对两节课进行点评，高度赞扬了两位老师的教学设计和课堂表现，并结合两节课例提出“三层次”教学设计建议。随后，朱老师做了主题为《英语教师职业发展路径分享》的讲座，在座老师受益匪浅。
东莞市教育家型教师培养工程工作站主持人及中小学名教师工作室主持人朱艳芳老师进行评课
教学开放日当天，我校政治科组贾美美老师执教《基层群众自治制度》、王淑菲老师执教《立足职场有法宝》，分别为大家带来了精彩的展示课。课堂上，两位老师充分运用多媒体教学，课件制作精美，将学科教学与信息技术巧妙融合。
贾美美老师授课
王淑菲老师授课
课后，东莞市名师工作室主持人冯春柳老师对两节课给予高度评价。她指出，两位老师教学严谨，知识储备丰富，极具发展潜力。课堂上，她们通过提出有效问题启发学生思维，充分发挥学生主体作用，引发学生探究行为，且师生交互自然、融洽，营造了良好的教学氛围。
我校历史科组李媚、刘燕老师分别呈现了两节高质量的示范课。李媚老师以《资本主义世界殖民体系的形成》为题，通过精心设计的板书与教材素材的巧妙整合，将知识点娓娓道来；刘燕老师讲授的《西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固》，以经典史料为载体，引导学生深度剖析历史脉络。
李媚老师授课
刘燕老师授课
物理科组杨惠棋老师《重力势能》一课巧妙融合“双新”课改理念与AI技术。课堂围绕学科核心素养进阶，利用AI技术生成伽利略视频提出高度之谜，用DeepSeek制作势能计算器聚焦教学重点，设计智能练习模板分析答题数据并推送个性化建议，践行了“双新 + AI”学科融合。郭雪丹老师《气体等温变化》一课，以实验探究为核心，贯穿思维训练，通过生活情境、科学探究、图像分析、实践应用，呈现完整科学探究历程，落实物理学科核心素养，兼具严谨性与趣味性。
杨惠棋老师授课
郭雪丹老师授课
东莞中学物理科组长吴泽鑫老师对两位老师课堂的设计呈现给予好评，认为杨老师课堂教学内容合理分配、重难点突出，郭老师课堂精彩纷呈，自制教具结合传感器解决传统实验不足，并提出教学的最终目的是让学生学会研究问题的方法，培养学生物理核心素养。
物理科组评课交流现场
生物科组刁莉芳老师以镰状细胞贫血症病例为引，带领学生追踪病因并运用微观理论解释，巧妙结合神舟20号飞船等时政要素，渗透科技与文化自信，她既运用现代教育技术，又保留清晰板书，科学设计任务与问题，全程驱动学生参与，助力其自主构建学科概念。杨海红老师则以广西水牛奶为起点，站在政治高度，引领学生学习胚胎工程原理，驱动其应用于保护濒危动物，有效培养了学生的生命观念与社会责任感。
刁莉芳老师授课
杨海红老师授课
课后，东莞市高中生物学名师工作室主持人常晓芳老师对展示课进行了点评。他指出，刁莉芳老师的课以病例导入，融合时政元素，渗透自信理念，运用现代教育技术，通过科研任务引导学生构建学科概念，课堂氛围活跃，评价科学多元。杨海红老师的课则以水牛奶为引，从政治高度切入，引领学生探究胚胎工程，有效培养核心素养，学生学习目标清晰，互动积极，板书简洁明了，视频资料权威。
东莞市高中生物学名师工作室主持人常晓芳老师进行点评
艺术科组音乐备课组陆小清老师的京剧课《海岛冰轮初转腾》，绘就传统与未来交融的美育图景。她以学生为本，引导学生领略京剧艺术魅力：先品“咿呀”唱腔之婉转，再摹水袖翻转之古韵，终悟唱念做打之文化内涵。课堂亮点在于AI技术重塑经典，虚拟“杨贵妃”踏月而来，数字演绎盛唐故事，让历史与课堂同频。师生在一堂课中，从念白、唱腔到身段，完整呈现选段，梅派神韵在少年间流转。
陆小清老师授课
东莞市高中音乐教研员呼延丽霖老师对课堂进行了点评，认为此教学以科技为笔、艺术为墨，在学生心中播下热爱京剧的种子，让国粹在创新中根深叶茂，展现新时代美育多元可能。
东莞市高中音乐教研员呼延丽霖老师进行点评
艺术科组美术备课组邹嘉敏老师以舞蹈诗剧《只此青绿》为引，带来创新美术鉴赏课。她借北宋《千里江山图》，运用AI技术“请”宋徽宗“亲授”，邀校舞蹈老师何俏以排练为情境，解构舞剧肢体动作如何转译画中山水线条与视角，让学生用身体模仿山峦，捕捉舞蹈动态，艺术碰撞火花四溅。课堂打破学科界限，从技法至精神，探寻山水画人文内核，挖掘哲学意蕴。
邹嘉敏老师授课
何俏老师讲解舞剧肢体动作
课后，东莞市高中美术名师工作室主持人王柴慧老师充分肯定了此展示课，称其以跨学科为表、文化传承为里，落实美术核心素养，让“山水精神”深入学生心。
艺术科组美术备课组评课交流现场
钟涛老师的《篮球——行进间双手胸前传接球接突破上篮》公开课广受赞誉，获市学科带头人肖文增老师及兄弟学校教师一致好评。该课程教学目标清晰明确，内容编排丰富且层次分明，从基础练习起步，逐步过渡到技能应用，难度循序渐进，有效激发了学生的积极性与参与热情。课程设计上，学、练、赛环节紧密相连，通过针对性练习强化技能，再以实战比赛检验学习成果，不仅达成了既定教学目标，还充分契合了新课标的教学理念。
钟涛老师授课
体育科组评课交流现场
信息技术科组郑旭淳老师带来《智能决策》创新课，以校园真实情境为引，引导学生探索智能决策的实现路径。课程中，学生在知识建构阶段借助AI助手学习决策树构建原理，在原理探究阶段通过代码诊断与纠错编程实现决策树，在意义探究阶段理解智能决策在多领域的应用价值。郑老师引用海德格尔名言，强调技术应用与独立思考并重，鼓励学生保持批判性思维。此课彰显了我校在人工智能教育中的积极探索，为校园生活与AI融合提供了鲜活范例。
郑旭淳老师授课
心理科组叶舟老师带来公开课《夺宝奇兵》，以优势视角为基石，匠心独运地设计闯关活动，引领学生在挑战中发掘自身积极品质，激发探索潜在积极心理的潜能。课堂氛围热烈，学生们在互动体验中不仅享受到了成功的欢愉，更在潜移默化中增强了自我认知与自信心。
叶舟老师授课
在评课环节，听课教师们积极建言献策，东莞市石龙中学心理健康教育中心负责人林小丹老师给予专业指导，强调师生需同频共振，提升课堂活力，并通过具体、分层的反馈机制，引导学生深度思考与表达，使课堂效果得以升华。
心理科组评课交流现场
我校物理科组王倩老师开展了一节题为《时间的画笔：绘制生命的轨迹》的中学生命教育主题班会课。课上，王老师引导学生回顾过往、展望未来、设立目标并付诸行动，借助音乐、绘画等形式，助力学生树立正确生命观，激发其追求美好人生、拥抱有意义生活的内在动力，提升学生面对生命起伏时的自我思考与疗愈能力。
王倩老师授课
在评课环节，该课获听课老师一致赞誉。东莞市名班主任工作室主持人黄海燕老师提出专业建议，期望后续能形成系列课程，并借助家校联动，将教育成果从课堂延伸至生活，拓宽教育维度。
主题沙龙聚智慧，共话教育新未来
东莞市名班主任工作室主持人、我校语文科组何伟琦老师在德育沙龙上，围绕《基于班级管理的师生冲突预防与应对》展开分享。他从师生关系切入，从冲突预防与应对两方面深入探讨，提出构建“三道防线”预防冲突、“五大策略”应对冲突，借助典型案例，生动阐释了班级管理中教师在“主动预防”与“问题应对”的德育智慧，尽显名师风范，获现场老师一致称赞。
东莞市名班主任工作室主持人、我校语文科组何伟琦老师作德育沙龙主题分享
沙龙点评嘉宾、我校罗凯旋副校长充分肯定何老师的分享，并结合自身工作实践总结，认为处理师生关系需“育人凭智慧，以退为进，方能善始善终”。
罗凯旋副校长进行点评
德育主题沙龙合影
4月18日，我校携手广东省基础教育高中通用技术学科教研基地（东莞）、东莞市基础教育领军人才刘瑞红工作站，举办“站在2025 畅想2035——人工智能技术平权后的教育新图景”研讨沙龙。活动特邀广东第二师范学院贾汇亮教授、东莞市通用技术教研员陈重洋等专家，与我校一线教师代表，围绕“技术平权时代的生之所学与师之所教”深入研讨，吸引众多教育同仁、家长及学生参与。活动以“时空回溯”创新形式开场，通过“书写未来的自己”互动提问，巧妙引出技术发展对个人成长的影响。
人工智能教育主题沙龙活动现场
活动中，吴涌彬老师讲解人工智能知识并分享学校AI教育成果，贾汇亮教授强调AI发展的意义，刘吉林老师分享语文学科AI应用经验。学生互动环节，专家答疑解惑，李蓉老师展示英语学科AI教学案例，陈重洋教研员解读教育数字化趋势。杨琼洲副校长总结时强调探索“人机协同”教育模式。此次沙龙为教育工作者提供了交流平台，助力探索优质、公平教育路径。
吴涌彬老师介绍人工智能知识
贾汇亮教授讲解AI发展的意义
刘吉林老师分享语文学科AI应用经验
沙龙互动环节
李蓉老师展示英语学科AI教学案例
陈重洋教研员解读教育数字化趋势
杨琼洲副校长作沙龙活动总结
人工智能教育主题沙龙活动合影
教学开放日课堂上，授课老师风格多元、各展风采。他们立足教材，借助教材助学系统，落实了新课标要求，充分展示扎实的教学基本功以及良好的课堂驾驭能力，呈现了一堂堂精彩优质的高效课堂。同学们积极投入、踊跃参与互动，课堂氛围既热烈……这些给听课老师及家长留下了深刻的印象。
同学们积极投入、踊跃参与互动
各学科听课现场
聚焦课堂深研讨，智慧碰撞共提升
课例观摩后，各学科开展评课研讨。授课教师分享教学设想与反思，听课教师就教学设计、理念、环节等热烈建言。学科教研员及专家结合学科特点，全面客观评课，肯定优点、指出不足，专业引领让参会教师收获颇丰。
此次教育教学开放日活动，不仅全方位展示了六中师生风采，更是一场教学研讨的盛会。本次活动将进一步深化我校课堂教学改革，提升课堂教学质量，促进教师专业成长，还加强了校际间交流合作，同时促进了家校间的有效沟通，共同形成教育合力，推动学校高质量发展。
文稿丨罗玉菁、各科组
图片丨陈新明、各科组
初审丨周国真、卢 琦
复审丨朱先桥、高 洪
终审丨杨琼洲、罗凯旋
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