在当今时代，生成式人工智能技术迅猛发展，深刻地改变着社会的各个领域。教育领域也不例外，为紧跟时代步伐，充分利用前沿技术赋能教育教学，东莞市第六高级中学积极探索，在钉钉平台上正式上线 “东莞六中Ai助理小六六”。该AI人工助理全面接入DeepSeek R1（671B满血版），并与东莞六中钉钉知识库深度联通，旨在为我校教职工提供全方位、智能化的服务，成为助力教职工处理在校各项业务的得力助手。

通过这一AI小助理，教职工可便捷查询学校各类规章制度、工作流程指南，快速获取教学资源、会议安排等信息。在日常办公中，无论是撰写教学计划、设计课程教案，还是处理学生管理事务，“小六六” 都能依据其强大的智能算法和丰富的知识库，提供精准且高效的支持与建议，极大提升了教职工的工作效率与质量。

来自“小六六”的自我介绍

“小六六”介绍自己的功能

“小六六”分享如何使用东莞六中图书馆知网资源

作为东莞市人工智能应用实验学校，我校于2020年正式成立人工智能教育研究中心。在市教育局及相关部门的悉心指导下，在学校领导的大力支持下，该中心始终致力于推动人工智能与教育教学的深度融合，积极开展广泛且深入的实践探索，在校园内营造了浓厚的人工智能教育氛围。

东莞市第六高级中学人工智能教育中心

• 构建“三位一体” 人工智能课程体系

我校精心打造 “基础通识+专业拓展+实践创新”三级课程体系。基础通识课程面向全体师生，普及人工智能基础理论知识，激发大家对该领域的兴趣；专业拓展课程针对有一定基础的学生与教师，深入讲解人工智能技术原理与应用；实践创新课程则鼓励师生参与实际项目，将所学知识运用到实践中，提升创新能力与解决实际问题的能力。

《人脸识别技术及其应用》

《慧学三国演义》

《智能分类——机器学习概述》

《聚类分析》

（人工智能课程）室内植物识别

自编教材：《AI工程师—智慧城市设计》（荣获广东省特色课程建设优秀成果奖）

• 人工智能+教育，深度赋能教学

在体育教育中，运用人工智能技术实时监测学生运动数据，为个性化体育教学方案的制定提供科学支撑，助力学生开展自主训练，增强师生的健康意识。

我校“智慧阳光跑”系统（阳光智慧跑系统成功入选广东省教育厅优秀案例评审）

• 人工智能+管理，构建智慧校园

在教育教学中，充分利用人工智能技术提升教学平台与系统的功能。开放图书馆电脑，方便学生借助网上优质共享资源开展自主学习。同时，智能测评、拍照搜索、在线答疑、智能语音识别等功能的应用，为学生提供更加便捷、高效的学习体验。

在教育管理方面，依托人工智能等现代技术手段，优化校园安全管理与学生管理。智能化门禁系统、智能考勤以及学生行为分析系统的应用，有效提升了管理效率与安全性。在校园文化活动中，积极发挥人工智能的优势，举办人工智能创意大赛、智能机器人表演、大型活动航拍、读书节 “与AI对话，寻找好问题”、科技节 “创意AI短视频制作” 等丰富多彩的活动极大激发了学生对科技探索与实践的兴趣和热情。

实验教学领域：在化学实验教学中，AI技术被广泛应用于提升作品质量和竞争力。教师借助 AI 技术优化实验题目、改进说课稿、搜索素材视频、整理传感器数据以及挖掘跨学科资源。例如，AI技术助力杨嘉铙老师的《环保型多功能气体实验装置》作品在广东省中学化学和生物实验教师实验操作与创新技能竞赛中荣获一等奖和创新奖，其作品《项目式学习：医疗用品在化学实验中的应用》在东莞市实验说课比赛中荣获市二等奖，有力推动了实验教学的创新发展。在生物实验方面，AI算法用于分析遗传实验数据，生成统计图表和实验报告，增强了遗传规律的可视化效果。这不仅帮助学生深入理解孟德尔遗传定律，还提高了实验的准确性和操作性，为学生奠定了坚实的生物学和科研基础。助力黄金华老师的《性状分离比模拟器的创新及应用》荣获2024年东莞市青少年科技创新大赛科教制作类一等奖，并在2024年东莞市中学化学和生物学实验操作与创新技能竞赛中荣获二等奖。物理实验教学中，数据处理难度大以及实验现象难以直观展示是常见挑战。AI 技术通过快速准确分析实验数据并建立物理模型，帮助学生直观理解物理现象。例如，在牛顿第二定律实验中，AI技术用于数据拟合和分析，有效提高了学生的学习效率和兴趣，促进了学生的全面发展。

展望未来，我校将深化人工智能教育改革，以思政教育为引领，打造科创文化。通过“两翼”和“四核”策略，即科普教育、创新人才培育、科创团队和空间建设、课程建设及科技活动，构建科创生态体系。利用AI技术丰富课程资源，开发教学工具，定制学习路径，激发学生兴趣。同时，解决科创文化建设、评价指标、教育投入等问题，构建可持续发展的科创生态。未来，我校将构建科创共同体，提升科学教育，培养有数字素养、创新意识的社会主义建设者。

图文丨人工智能教育研究中心

初审丨周国真、刘翰林

复审丨朱先桥、高 洪

终审丨罗凯旋