为深入贯彻东莞市教育局推进研究引领、支撑、驱动教育与学校变革，3月3日下午，我校举行广东省2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目（新强师工程）立项课题“发展力视角下的高中数学有效教学模式与策略研究”开题报告会。

开题报告会现场

本次开题报告会邀请了东莞市名师工作室主持人、万江中学刘瑞红副校长，东莞市名师工作室主持人罗朝举主任，东莞市名师工作室主持人黎清万老师莅临指导。报告会由教研处和数学科组共同组织，由教务处马锋副主任主持，课题组全体成员、拟申报东莞市教育科研2023年度立项课题人员以及数学科组教师参加会议。

与会专家

课题组成员出席会议

专家介绍

会议伊始，马锋副主任向莅临本次活动的专家、老师致欢迎辞，简要介绍了本次教研活动背景、与会专家信息以及会议流程。

课题主持人作开题报告

会上，课题主持人刘发荣老师进行了开题报告陈述。刘老师详细介绍了课题相关的核心概念、研究背景、国内外研究现状、研究目标和内容，展示了课题的研究思路和研究方法，并对团队成员和分工进行简要介绍，最后汇报了课题组已完成的工作和预期研究成果。

专家点评

开题汇报之后，与会专家针对课题，进行了深入切实的评议与指导。

黎清万（东莞市名师工作室主持人、东莞六中信息技术科组长）：

黎清万老师首先对刘老师成功立项省级课题表示祝贺，为其用心做科研、以教研促进教学发展的做法表达了深深的赞许。黎老师从宏观视角阐述了做课题的意义是为了解决教师的实际问题，他认为该课题可以利用信息技术的手段研究课内外案例，用高阶思维以及深度融合等核心概念加深课题的研究理论基础，顺应当下研究手段的最新发展方向，加强课内课外提升学生在真实情境中解决问题的综合能力。

罗朝举（东莞市名师工作室主持人）：

罗主任首先肯定了课题开题报告撰写的规范性，接着从课题细节出发，对内容提出了具有建设性的意见。他提出在课题研究过程中，可以设置不同课型的子课题以及相应的负责人，组建学习共同体以集中开发具体的课例，各子课题选择具有代表性的教学模式进行研发。另外，在后续研究的过程中，应深化问题意识，梳理研究问题，给出教师的发展性教学评价和学生的发展力评价量表。最后，罗主任建议课题组成员争取在已有的、更具有影响力的信息平台展示，达到示范引领的效果。

刘瑞红（东莞市万江中学副校长、东莞市名师工作室主持人）：

刘校长肯定了课题选题具有研究价值，课题立足于促进学生全面、持续、和谐发展，关注学生的情感体验、知识获取、个性品质优化、价值观形成，符合国家新课程改革所提倡的“以学生为课堂主体，提高学生资助学习能力”的总要求。她提出，为保证课题研究的实施，课题组应加强“课题研究、反馈总结”的保障条件，把课题研究和学校教研工作结合起来。另外，课题组应多渠道收集相关的教学信息资源，成果形式不局限在研究报告、教学案例上，可增加值得推广的模式、评价标准等，并注意成果的学术性、理论水平和实践水平。

课题主持人表态

课题主持人刘发荣老师作表态发言。刘老师感谢专家们给予全面细致的点评和科学具体的指导，感动于科组老师的支持和课题组成员们的帮助。他表示课题组全体成员将以课题为载体，在实践中研究，在实践中总结，扎实做好课题研究的各项工作，让课题研究为教学服务，并促进教师专业化成长，力争将课题研究扎实书写在东莞教育教学一线的土壤中。

马锋副主任作总结讲话

最后，马锋副主任作总结讲话。他表示，这是我校数学科组的首个省级数学课题，希望课题组成员结合专家的建议和意见，进一步优化研究方案，确保高质量完成本课题的研究任务。

课题组成员与专家合影留念

此次开题报告会使课题组成员进一步明晰了课题研究的思路和方向，增强了教育科研的信心，使课题研究更加规范化、科学化。课题开题只是一个起点，相信在专家的引领下，在学校领导的高度重视与支持下，经过课题组成员的共同努力，东莞六中的课题研究工作一定定会结出丰硕果实。

文稿丨刘发荣

图片丨罗玉菁

复审丨马   锋

终审丨高   洪