8月24日晚，詹海潮校长在体育馆为2013级新生讲述了六中校史校情，让新生能更全面深入地了解六中的情况，促使学生更快地融入学校。

讲座上，校长以讲故事、提问题互动等形式生动形象地讲述我校创校历程，学校文化及校园的布局等方面的内容。讲座过程中，学生们不时报以热烈的掌声，为校长的精彩演讲及同学们准确的回答欢呼喝彩。

六中艰苦创校故事：学生觉得很励志

校长在讲座上讲述了创校期间艰苦的故事，如老师进校无水无电、因学校工程无法按时完成，学生入学时间一推再推等故事，其中第一届学生们走读了一个月的故事引来了新生们的惊呼声。校长还为学生介绍了近两年的招生及高考取得的突破，希望新生们以师兄、师姐们为榜样，以自己的实际行动为六中加分。

会后记者采访了两名新生，他们表示，听了校长讲述六中的故事，感受到当时老师、师兄、师姐们在这种条件生活学习很不容易，但在高考中却取得不错的成绩，感觉这些故事都挺励志的。如今学校硬件、软件都趋于完善，他们表示自己要珍惜这样的学习机会，跟师兄师姐们一起为六中加分。

“101-102=1”的提问启示学生注重培养思维能力

在讲述学校文化的过程中，校长分别就学校的理念文化、办学宗旨、办学目标等多方面进行了解读。詹海潮校长指出，“适合才是最好的”，学校对每一位学生终身发展负责，希望学生在高中三年都能得到平等对待，让每一位同学在六中三年都能得到适合自身发展最好的教育，在思想品德，学习能力，生活能力，团队精神、奉献精神等方面都有一定的提升。

讲座现场讲到能力提升方面，他向在场的学生们提出了一个问题如何将101-102=1移动一个数字使式子成立？现场热烈的讨论后，其中一名新生回答了正确答案，答案是把102中的2移到10的右上方，变为10的平方，即101-10^2=1。校长表示，举该例子因这是涉及高中思维能力的培养，生活中大家习惯性左右移动，因而都无法得出答案。当你改变思维方式，用更高的视野去做时，如把2提高到10的右上方，式子便成立。这例子启示在三年的高中时间里大家要注重思维方法学习方法的培养，这期间让思维能力、学习方法能得到很好的培养及提升。

 听完讲座，高一二班的丰华同学说道，通过校长的介绍，对六中的历史和现状有了一定的了解，深刻感受到了六中发展迅速，对即将要展开的三年高中生活充满了期待与动力。她还表示此前中考自己考得不理想，往后会努力学习争取更加优异的成绩。

陈炯杏/图文

詹海潮校长为新生开讲座

校长为新生讲创校历程

新生们认真听讲